本書主要講述老北大自建校（京師大學(xué)堂）的校園空間拓建歷史。 現(xiàn)代校園的出現(xiàn)，是城市與教育近代化的產(chǎn)物。老北大（前身為京師大學(xué)堂）自清末建校以來，經(jīng)歷了校園空間從無到有、逐步拓建的過程：從清末改造舊式公主府，到民國時期增建新樓、拓展校區(qū)，再到全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前形成三院五齋的校園核心格局，教學(xué)樓、圖書館、實驗室、宿舍、操場等新式要素基本完備�？箲�(zhàn)勝利后，老北大的校園建設(shè)又有所發(fā)展。直到1952年，北大整體遷往燕園，生長于老城中的現(xiàn)代校園才最終結(jié)束它的歷史使命。在近60年的校園空間變遷歷程中，北大師生的校園生活、空間認知也不斷發(fā)生著改變，人與校園的互動呈現(xiàn)出豐富的特征，形成了獨特的校園記憶。
鮑寧，北京人，畢業(yè)于北京大學(xué)歷史地理研究中心，理學(xué)博士，中國社會科學(xué)院近代史研究所博士后�，F(xiàn)就職于中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所編輯部。主要研究方向為近代城市歷史地理。 李豐耀，遼寧鞍山人，北京大學(xué)歷史學(xué)系博士研究生。主要研究方向為近代中國大學(xué)史與文化史，北京城市歷史地理。 李辰，福建福州人，北京大學(xué)中文系博士研究生。主要研究方向為中國現(xiàn)代文學(xué)與文化。
上 篇 校園空間發(fā)展過程第一章 校園雛形——京師大學(xué)堂 002第一節(jié) 校園空間的獲取 004第二節(jié) 新式校園的初步改造 014第三節(jié) 大學(xué)堂的城外地產(chǎn) 044第二章 格局初顯——紅樓與老北大 053第一節(jié) 校園空間的繼承與改造 054第二節(jié) 校園改造與校園格局 075第三節(jié) 西山新校園設(shè)計 089第三章 校園拓建 092第一節(jié) 三大建筑的建設(shè)及影響 093第二節(jié) 主校區(qū)的調(diào)整 134第三節(jié) 蔣夢麟的未竟之志 149第四章 戰(zhàn)時及戰(zhàn)后的校園變化 151第一節(jié) 戰(zhàn)時新建設(shè) 152第二節(jié) 戰(zhàn)后的拓展與傳承 164第三節(jié) 胡適校長任上的建設(shè)計劃 179尾 聲 191下 篇 校園生活與文化空間第一章 校園記憶 196第一節(jié) 校園風貌 196第二節(jié) 校園生活 211第三節(jié) 北大師生對校園的評價 244第二章 廣義校園 255第一節(jié) 接收景山與蔣校長的危機 255第二節(jié) 大學(xué)周邊的文化空間 279第三節(jié) 校園及周邊胡同作為革命空間 301結(jié) 語 308附 錄 老北大校友訪談殷洪元老師訪談紀要 314李仰松老師訪談記錄 324鄧可因老師口述記錄 332周清澍：沙灘北大二年（節(jié)選） 348致 謝 370
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