聽力與言語康復學在我國尚屬新興學科，其人才隊伍建設(shè)還無法滿足我國聽力損失者對于臨床聽力學服務(wù)的需求。聽力與言語康復學專業(yè)人才需要具備的重要能力之一，是能夠熟練掌握聽力檢測技術(shù)與言語語言康復技術(shù)及其評估與干預的原則和方法，并能夠?qū)�檢測技術(shù)熟練綜合地應用于實踐工作中。精準的耳科疾病診斷、人工聽覺技術(shù)干預以及聽覺言語康復方案制定離不開準確的聽力學檢查結(jié)果。然而，目前在臨床一線從事聽力學檢查工作的技術(shù)人員，絕大多數(shù)都是半路出家，導致了目前不同地區(qū)聽力學檢查結(jié)果的準確性良莠不齊。
《聽力學實訓教程》的編寫不僅面向全國范圍內(nèi)開辦聽力與言語康復學專業(yè)的學生和教師，同樣適用于特殊教育專業(yè)、康復醫(yī)學專業(yè)的學生，也適用于在醫(yī)療機構(gòu)、康復機構(gòu)、特教機構(gòu)以及助聽器驗配機構(gòu)從事聽力學相關(guān)工作的從業(yè)者。本教材的編寫目的是規(guī)范聽力學檢查技術(shù)的操作，為本科聽力與言語康復學專業(yè)院校提供教材，為從業(yè)人員提供幫助，規(guī)范和提高聽力學檢查的臨床水平，幫助讀者為助聽器與人工耳蝸使用者提供專業(yè)的調(diào)試服務(wù)，避免在臨床實踐工作中出現(xiàn)錯誤。
本教材涵蓋了臨床常用的聽力學檢查技術(shù)、前庭功能檢查技術(shù)以及助聽器驗配和人工耳蝸調(diào)試技術(shù)，較全面地覆蓋了作為一名聽力師需要具備的聽力學檢查與康復技術(shù)范疇。本書作為全國高等學校本科聽力與言語康復學專業(yè)第一輪規(guī)劃教材中的1 冊，也是整套教材中兩本以介紹技術(shù)規(guī)范化操作為目的教材之一，具有以下編寫特色。
1．本教材編寫團隊均具有聽力與言語康復學專業(yè)教育背景，從事臨床聽力學檢查技術(shù)工作數(shù)年，具有豐富的臨床經(jīng)驗，參編多部專著，主持或參與國家級/ 省部級課題的研究工作。
2．本教材詳細介紹了聽力學相關(guān)各項檢查技術(shù)操作規(guī)范，結(jié)合了部分操作技術(shù)的國際標準與國家標準，借鑒了國內(nèi)外聽力學檢查技術(shù)操作指南，在理論知識基礎(chǔ)上詳細闡述了技術(shù)操作要點。
3．本教材通過使用文字、流程圖、圖片、視頻等方式呈現(xiàn)，并在一些基礎(chǔ)技術(shù)操作章節(jié)加入了操作視頻（可通過掃描二維碼觀看），供讀者可以在學習理論的同時，觀看技術(shù)操作視頻，理論結(jié)合實踐更有益于知識的掌握。
4．建議本教材結(jié)合全套教材中的《診斷聽力學》《助聽器及其輔助設(shè)備》和《人工聽覺技術(shù)》配套使用。
5．聽力學檢查技術(shù)的操作規(guī)范要點不受測試設(shè)備型號影響。鑒于視頻拍攝的可行性，本教材在拍攝操作視頻時以一臺設(shè)備為準進行操作講解。由于不同型號測試設(shè)備可能實現(xiàn)相同功能的測試鍵或界面會有所差別，請讀者靈活應用。
2021 年世界衛(wèi)生組織發(fā)布的World Report on Hearing（《世界聽力報告》）中，明確提出了聽力健康對于全生命周期的重要意義。本教材中涉及的聽力學檢查技術(shù)也覆蓋了全生命周期為出生3 天的新生兒進行聽力篩查、針對不同年齡階段兒童采用不同的測聽方法，以及適用于全生命周期的客觀聽力學檢查方法。合格的聽力師不僅需要具備技術(shù)操作能力，還應該具備解讀聽力學檢查結(jié)果的能力、基于不同疾病特點綜合分析各項主客觀聽力學檢查結(jié)果的能力以及對聽力檢查結(jié)果糾錯的能力。因此，本教材不僅聚焦聽力學檢查技術(shù)的規(guī)范化操作，最后一章為讀者呈現(xiàn)了不同耳科疾病可能會呈現(xiàn)的聽力學檢查結(jié)果特點，以及交叉印證對于疾病診斷的必要性。
聽力學作為交叉學科，涵蓋了聽覺電生理學、聲學、物理學、影像學、生物醫(yī)學工程學等學科的科技與智慧。在人工智能和醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時代，聽力學檢查與康復技術(shù)勢必會搭車前行，更多智能技術(shù)會不斷涌現(xiàn)，服務(wù)臨床聽力學工作。在線測聽、遠程助聽器調(diào)試、遠程人工耳蝸調(diào)試等都是新時代發(fā)展的產(chǎn)物，尚需要更多的臨床使用經(jīng)驗來規(guī)范其技術(shù)操作標準，未來可以作為聽力學檢查技術(shù)的有益補充。
感謝為本教材編寫提供幫助的所有同道們，為拍攝視頻提供幫助者。本教材尚有一些技術(shù)規(guī)范未能提供相應視頻，在閱讀過程中讀者也可能會發(fā)現(xiàn)不足與錯誤，懇請同道們加以指正。
王　碩
2023 年9 月