黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)人民健康是民族昌盛和國家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。沒有全民健康，就沒有全面小康，中國式現(xiàn)代化必須以衛(wèi)生健康服務(wù)體系現(xiàn)代化為支撐。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的基石，是培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才的主陣地。國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提出了培養(yǎng)新時(shí)代有救死扶傷的道術(shù)、心中有愛的仁術(shù)、知識(shí)扎實(shí)的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過硬的技術(shù)和方法科學(xué)的藝術(shù)的五術(shù)醫(yī)學(xué)人才的總體要求。因此，醫(yī)學(xué)生課程思政和醫(yī)學(xué)人文教育越來越受到重視。
中醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐體系蘊(yùn)藏著豐富的人文精神，以德立醫(yī)和醫(yī)德并重是中醫(yī)醫(yī)學(xué)工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)。為培養(yǎng)中醫(yī)院校學(xué)生的醫(yī)患溝通能力，繼承與發(fā)揚(yáng)中醫(yī)人文精神，在中醫(yī)醫(yī)學(xué)教育中設(shè)置醫(yī)患溝通課程非常有必要。
醫(yī)學(xué)院校開展醫(yī)患溝通學(xué)課程的目的，在于通過闡述醫(yī)患溝通基本概念、主要理論基礎(chǔ)、醫(yī)患溝通的基本技能、中國文化及中醫(yī)學(xué)對(duì)醫(yī)患關(guān)系的影響，以及臨床常見溝通問題及解決方法，對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患溝通理念及能力加以培訓(xùn)和提升，從而提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代臨床所需。此次教材修訂，是為了更好地貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（20162030 年）》《國家衛(wèi)生健康委國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》和新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)高等學(xué)校加快雙一流建設(shè)，把握新時(shí)代要求，全面振興本科教育。
本版教材在上一版的基礎(chǔ)上，對(duì)編寫框架進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，對(duì)上版教材的部分內(nèi)容進(jìn)行了整合，突出實(shí)用性、可讀性和臨床指導(dǎo)性。本版教材主要分為緒論、醫(yī)患溝通主要理論基礎(chǔ)、醫(yī)患溝通的原則與類型、醫(yī)患溝通技能、臨床各科的醫(yī)患溝通、醫(yī)際溝通、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和臨終關(guān)懷中的醫(yī)患溝通等章。
本教材的編寫分工如下：第一章王文姮、杜彩鳳、徐凱；第二章王文姮、刁春婷、王力、吳紅順、張槊；第三章陳日蘭、馬涵英；第四章陳日蘭、錢志勇、唐雪梅；第五章孫貴香、馬鐵明、王英英、王昕、尹洪娜、楊琦、陳俊逾、陳顏；第六章楊曉琨、李爽、楊芳、侯俊林；第七章舒靜、田麗霞、沈若冰。
本教材融合數(shù)字增值服務(wù)內(nèi)容，包括教學(xué)課件（PPT），掃一掃，測一測，模擬試卷等，為學(xué)習(xí)者提供了新的學(xué)習(xí)平臺(tái)和更多的學(xué)習(xí)參考。
本教材適合于中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)學(xué)生使用，也可供從事中醫(yī)藥工作者學(xué)習(xí)研究之用。
本次編寫不僅是全體編委會(huì)成員凝心聚力的結(jié)果，也得到了人民衛(wèi)生出版社、各參編院校的大力支持。天津中醫(yī)藥大學(xué)周桂桐教授和上海中醫(yī)藥大學(xué)余小萍教授作為本版教材的主審，為教材的編寫給予了熱情的指導(dǎo)，提出了許多寶貴的意見和建議，在此一并表示衷心感謝！
本教材雖經(jīng)編委會(huì)多次論證，達(dá)成共識(shí)，但因時(shí)間倉促、創(chuàng)新內(nèi)容較多，仍存在不完善之處。希望各院校在使用過程中，隨時(shí)提出寶貴意見，加強(qiáng)溝通，便于本教材今后進(jìn)一步修訂提高。
《醫(yī)患溝通學(xué)》編委會(huì)
2023 年8 月