當(dāng)前，我國(guó)高等教育立足新時(shí)代、邁向新征程。以新工科等四新建設(shè)為引領(lǐng)，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展成為教學(xué)改革的重要方向。新工科呼喚做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，形成人才培養(yǎng)高地；做優(yōu)特色學(xué)科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)分類、特色發(fā)展。因此，圍繞工科專業(yè)的新要求，各門各類課程需要加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以適應(yīng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
物理化學(xué)作為眾多理工科本科專業(yè)的必修基礎(chǔ)課，其在人才培養(yǎng)方面的重要性有目共睹。特別是近年來(lái)物理化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系與新材料、新能源等領(lǐng)域深度交叉，新成果、新應(yīng)用日新月異。因此，面向新工科人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善。為此，本物理化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)骨干編寫了《物理化學(xué)》(機(jī)械及材料類專業(yè)用，
第五版)新形態(tài)教材，融入相關(guān)學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)發(fā)展前沿、最新應(yīng)用案例、課程思政元素等教學(xué)內(nèi)容，保持教材建設(shè)的實(shí)用性、前沿性、先進(jìn)性，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)視野、科學(xué)思維方法和創(chuàng)新思維能力。
為便于師生使用該新形態(tài)教材，需要及時(shí)修訂與之配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。本書(shū)第三版共分八章，每一章由學(xué)習(xí)要點(diǎn)、思考題、典型例題和習(xí)題全解四部分組成。刪減了原統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)初步一章，相應(yīng)內(nèi)容精煉、調(diào)至化學(xué)熱力學(xué)部分；對(duì)電化學(xué)、界面現(xiàn)象與分散系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行精簡(jiǎn)調(diào)整；增補(bǔ)、修改了各章節(jié)的部分思考題和習(xí)題，以突出實(shí)用背景，增強(qiáng)辯證分析討論，使讀者能夠應(yīng)用物理化學(xué)的獨(dú)特方法和思維優(yōu)勢(shì)正確處理宏觀和微觀問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。書(shū)后還附有若干套模擬試卷及部分高等院校和科研院所的碩士研究生入學(xué)考試試題，并提供參考答案，供讀者自我檢測(cè)。
本書(shū)由大連理工大學(xué)物理化學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師編寫，具體分工如下：王旭珍負(fù)責(zé)第一、二章及模擬試題等，田東旭負(fù)責(zé)第三、四章，王新葵負(fù)責(zé)第五、七章，陳冰冰負(fù)責(zé)第六、八章。全書(shū)由王旭珍教授統(tǒng)稿并審定。本書(shū)層次分明、內(nèi)容精煉、適用面廣，既可與主教材配套使用，也可作為物理化學(xué)學(xué)習(xí)參考書(shū)獨(dú)立使用，可作為工科院校機(jī)械、材料、能源動(dòng)力、礦業(yè)類等相關(guān)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)物理化學(xué)課程的參考，也可供考研學(xué)生及教師使用。
在本書(shū)修訂過(guò)程中，我們參考了國(guó)內(nèi)外許多優(yōu)秀的物理化學(xué)教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)及兄弟院校和科研院所的研究生入學(xué)試題。在此向有關(guān)書(shū)籍作者和有關(guān)試卷命題人表示誠(chéng)摯的謝意。限于編者水平，書(shū)中不妥、疏漏在所難免，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
編 者
2023年11月
于大連理工大學(xué)