小組討論的面試形式被廣泛運用于各種招聘活動中，然而，公務(wù)員考試和企業(yè)面試中的小組討論，還鮮有系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)化的方法可以學習借鑒。小組討論的方法論之所以很難建立，是因為小組討論包含著特有的定位尋找方法、博弈方法等。
本書以質(zhì)樸嚴謹?shù)膽B(tài)度，解答這種主題即興、當天確定組員、極具不確定性的競賽式小組討論到底是什么，究竟應(yīng)該如何應(yīng)對。本書介紹的是一種與人談判、交涉的方法，即如何在表現(xiàn)自己的前提下，參與討論，并為討論做出貢獻，即發(fā)言者在小組中恰當?shù)男袨榕e止或走位應(yīng)該是什么樣的。
本書的內(nèi)核是所謂的集體智識生產(chǎn)機制，該機制不僅能應(yīng)用在求職中的小組討論上，還適用于大學的研究小組、學習小組、留學中的小組作業(yè)、團隊會議，甚至是職場會議和家庭會議中。
我在找工作和升職考試的時候也經(jīng)歷過小組討論，現(xiàn)在回想起來，我就是積極而胡亂地發(fā)表意見。讀了這本書，我才知道，原來小組討論還分引導(dǎo)員、供給者、協(xié)調(diào)員等角色，不禁愕然；當時，在不知道游戲規(guī)則和得分方法時就去盲目表現(xiàn)，我真是太魯莽了。推薦大家在大學畢業(yè)求職和找工作面試前讀一讀這本書。
ゆめ
作為上班族，我已經(jīng)實踐了書中內(nèi)容的一半，比較模糊的另一半也終于理解了，心情無比舒暢。一想到年輕人們在初入職場時就能了解這些，就覺得既可怕又羨慕。
3年ぶりに張り替えた人です
書的編排很用心，除了文字表述外，還用表格整理要點，用框框和符號劃重點，所以很容易理解。因為好懂又好用。在職場和大學的研討會上，書里的思考和討論方法也是用得上的，心中有方法，討論的時候就會非常冷靜，不慌張。另外，書的最后列舉的破壞討論會的怪人們可太有趣了。
Piglet
這是一本非常有趣的書，我清楚地感受到作者寫作時的誠意�？梢韵胂駯|京大學的學生在求職過程中的競爭力。書里的案例小故事讀起來生動有趣。小組討論是考公務(wù)員和入職大手企業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，所以，我認為事先掌握關(guān)于小組討論的客觀知識也是不錯的選擇。
コネコ
吉田雅裕，東京大學案例分析研究會的創(chuàng)始成員，2010年畢業(yè)于東京大學經(jīng)濟學部。后于美國圣路易斯華盛頓大學獲經(jīng)濟學博士學位，現(xiàn)任日本早稻田大學政治經(jīng)濟學部副教授。
[目錄]
PART1 原則篇
探討所有集體智識生產(chǎn)的機制 兩個階段，六個定位 001
Chapter1 什么是小組討論 002
小組討論就像是一場足球比賽
小組討論的定義
Chapter2 小組討論的思維方式 008
小組討論的兩種觀念
小組討論的目的
什么是考生的貢獻度？
專欄01 如何增加發(fā)言次數(shù)？ 024
Chapter3 小組討論的流程 026
走進小組討論現(xiàn)場
開始討論
討論結(jié)束后的流程
Chapter4 自身定位（硬性層面） 037
什么是內(nèi)容層面的價值主張？
硬性層面自身定位的分類
引導(dǎo)員的作用
供給者的作用
觀眾的作用
三個硬性層面定位的工作模式
Chapter5 自身定位( 軟性層面） 050
什么是協(xié)調(diào)層面的價值主張？
軟性層面自身定位的分類
協(xié)調(diào)員的作用
助言者的作用
編輯的作用
三個軟性層面定位的工作模式
Chapter6 集體智識生產(chǎn)的機制 069
合作的結(jié)構(gòu)
個人階段的活動
小組階段的活動
Chapter7 討論中的力量平衡 078
什么是力量的平衡？
爭論還是讓步
考生做出貢獻的風格
考生的戰(zhàn)術(shù)
專欄02 充滿關(guān)愛的眼神接觸和積極反饋 092
PART2 實踐篇
從案例分析中學習討論的思路和方法 095
Chapter8 直擊小組討論現(xiàn)場 096
在小組討論開始前要做什么
小組討論的實況轉(zhuǎn)播
小組討論之后該做什么
對每個考生的點評
Chapter9 破壞討論的怪人們 118
什么是怪人？
經(jīng)常出現(xiàn)的幾種怪人的類型
毀滅者
打瞌睡的船長
邏輯怪
批評家
演說家
英語星人
吉祥物
沉默者
結(jié)語 128
附錄A 通過數(shù)據(jù)對小組討論進行評價 131
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