（1）專業(yè)水平高 案例教學(xué)經(jīng)驗豐富作者不僅具有全面的心理學(xué)專業(yè)知識，能夠敏銳的洞察孩子心理；具有家庭教育從業(yè)經(jīng)驗，專注于青少年心理咨詢6年，整理處理案例幾千例，接受數(shù)千家長咨詢，取得良好的效果，是一位具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和深厚的理論基礎(chǔ)的親子類教育專家。（2）打破認(rèn)知邊界，從根本和基礎(chǔ)層面解決問題打破生活中的“頭疼治頭？ 腳疼治腳”的家庭教育管理模式，全然接受“家庭教育是典型復(fù)雜問題”的事實，真正意義上拓展了認(rèn)知邊界，拓展了解決教育問題所需要關(guān)注的問題范圍，從根本上解決問題，把孩子的成才基礎(chǔ)打牢夯實，培養(yǎng)適應(yīng)新時期健康成長的好孩子。（3）深入淺出，從更高維度入手解決問題方法+了解個性化人格特質(zhì)+理清各種關(guān)系—>具體的解決方案，打破了傳統(tǒng)思維方式中“機械論”和“還原論“的束縛，通過對一系列案例的深入分析，深入淺出的提出了一種既可被讀者接受并初步掌握，又可以用來隨機應(yīng)變的解決不同問題的思路。（4）倡導(dǎo)“獨樹一格，符合中國國情”的教育理念家庭教育是個典型的復(fù)雜問題，而近百年來，西方教育卻使大多數(shù)人建立了頑固的對待簡單問題的思維習(xí)慣，這是家庭教育學(xué)科一直沒有實用落地且被業(yè)內(nèi)廣泛接受的理論框架的根本原因。本書借鑒了唯一有效解決復(fù)雜問題的案例——中華傳統(tǒng)中醫(yī)的思想模型，試探性的提出了家庭教育學(xué)科全新的理論模型。并舉例《易經(jīng)》和《道德經(jīng)》中的思想對家庭教育的實踐指導(dǎo)意義，一改讀者“國學(xué)雖好，但難落地”的刻板印象。