在多年的教學實踐中,作者結(jié)合十余年的教學經(jīng)驗,歸納總結(jié)了一套符合圍棋教學特點的教學輔導材料,在此基礎(chǔ)上編寫了本套《階梯圍棋基礎(chǔ)訓練叢書》。與市面上現(xiàn)有教材相比,本套圖書有如下特點:
第一,系列化!峨A梯圍棋基礎(chǔ)訓練叢書》全套共有十一冊,分為《手筋專項訓練》、《死活專項訓練》、《官子專項訓練》三個專題。其中,《手筋專項訓練》共有五冊,本冊是第一本“從入門到10級”,專門針對入門至10級階段的學生設(shè)計,內(nèi)容涵蓋了入門連接和分斷手筋、入門吃子手筋、入門對殺手筋等。教師在一個階段可以在一個專題方面深入系統(tǒng)地進行教學,學生也可以有針對性地提高專項知識。
第二,習題化!峨A梯圍棋基礎(chǔ)訓練叢書》采用習題的形式進行內(nèi)容講述,便于教師在教學中抓住重點,也便于學生養(yǎng)成思考習慣。另外,每冊有近800道習題,大量的習題還可以供學生檢驗學習成果之用。
第三,階梯化!峨A梯圍棋基礎(chǔ)訓練叢書》內(nèi)容安排循序漸進,由淺入深,通俗易懂,實用性強。
我們認為,一套好的圍棋教學輔導資料應該做到:孩子喜歡,教師愛用,家長明白!峨A梯圍棋基礎(chǔ)訓練叢書》應該是符合這三方面特點的精品圍棋圖書,得到了少兒圍棋培訓聯(lián)盟的大力推薦。
由于職業(yè)的關(guān)系,我經(jīng)常有機會接觸到職業(yè)或者業(yè)余的圍棋高手。在印象中,采訪圍棋高手或看別人采訪時,總?cè)菀讍柕竭@樣一個問題:“下圍棋,你覺得快樂嗎?”
回答幾乎都是肯定的。唯有不同的是,一些高手會略有遲疑。因為,在他們看來,難道這算是一個問題嗎——如果我不快樂,我還下圍棋干什么?印象最深的一次,是一位國內(nèi)頂尖業(yè)余高手反問:“你也下棋,你不覺得快樂嗎?”我一愣:“我……下棋當然快樂。”
是。
求道一生,欲窮盡變化——這是頂尖高手獻身圍棋藝術(shù)執(zhí)著的快樂。
紋枰對坐,所欲隨心,聚友手談,煙馥茶鮮——這是普通愛好者暢達的快樂。
有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花——這是文人優(yōu)雅的快樂。
學生弟子取得了讓自己欣慰的成績——這是圍棋教師釋懷的快樂。
通過圍棋,學會了思考問題的方法,鍛煉了面對困難的意志,認識了好朋友——這是學棋少年無憂的快樂。
記得有一個棋友,網(wǎng)名叫做“快樂圍棋”,水平不高,不停地升段降段,但他樂此不疲。面對才上小學的兒子發(fā)出的“爸爸,你怎么這么愛下棋”的好奇,他樂呵呵地回答:“我圍棋我快樂。”
不久,他就把兒子送進了圍棋學校。去上課之前,這位快樂的父親對見到新老師新同學新事物的快樂的兒子說:“你圍棋,你也會快樂!
我是1994年開始從事圍棋教學工作的。在十余年的教學生涯中,我總結(jié)了許多經(jīng)驗,也得到了一些感悟。
張杰,男,1970年生人,祖籍湖北,圍棋業(yè)余5段。自1994年開始從事圍棋教育工作,參與過圍棋教師專項培訓、少兒培訓等項目,在京城圍棋培訓界享有盛譽。自2002年起開始參與圍棋圖書編撰,先后出版了十余種圍棋教育類出版物,其中部分圖書成為少兒圍棋教育類圖書精品。
第一單元 段位活棋之一——凈活
初段綜合測試
2段綜合測試
3段綜合測試
第二單元 段位活棋之二——劫活
劫活綜合運用
第三單元 段位殺棋之一——凈殺
初段綜合測試
2段綜合測試
3段綜合測試
第四單元 段位殺棋之二——劫殺
劫殺綜合運用
第五單元 段位實戰(zhàn)常形死活
金柜角型
邊上板六型
邊上四線型
答 案