本書在思想政治教育學(xué)科視角下對(duì)粵港澳高校學(xué)生社團(tuán)組織進(jìn)行了較為系統(tǒng)的比較研究。探討了粵港澳高校公民道德教育的主體內(nèi)容與核心目標(biāo)，將公民道德教育的主體內(nèi)容歸納為國(guó)家認(rèn)同意識(shí)、法治規(guī)范意識(shí)、民主參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、公共道德意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)六個(gè)方面，提出公民道德教育的核心目標(biāo)是引導(dǎo)公民正確處理個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，研究以現(xiàn)代組織理論作為分析框架，從高校學(xué)生社團(tuán)組織的靜態(tài)結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)、心態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)結(jié)構(gòu)四個(gè)層面進(jìn)行分析，重點(diǎn)選擇了高校學(xué)生社團(tuán)組織的制度環(huán)境、權(quán)力結(jié)構(gòu)、主題活動(dòng)、經(jīng)費(fèi)管理、參與動(dòng)機(jī)、訴求行為、社團(tuán)文化、社團(tuán)互動(dòng)八個(gè)比較點(diǎn)，系統(tǒng)比較了粵港澳高校學(xué)生社團(tuán)組織的共同點(diǎn)與差異性。在比較研究的基礎(chǔ)上，本書從不同制度文化的視角，將研究落腳點(diǎn)放在如何依托高校學(xué)生社團(tuán)組織開展公民道德教育。 與同類研究相比，本書主要有以下兩個(gè)方面的創(chuàng)新點(diǎn)：一是以比較視角對(duì)不同制度文化環(huán)境中的高校學(xué)生社組織進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析；二是通過(guò)較為豐富的一手調(diào)研數(shù)據(jù)對(duì)粵港澳高校學(xué)生社團(tuán)組織進(jìn)行了實(shí)證研究。