工程導(dǎo)論 第2版 彭熙偉 胡浩平 鄭戍華 李怡然
定 價(jià):55 元
- 作者:彭熙偉胡浩平鄭戍華李怡然
- 出版時(shí)間:2024/2/1
- ISBN:9787111746492
- 出 版 社:機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:TB
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
為應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,推動工程教育改革創(chuàng)新,加快培養(yǎng)適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)和未來社會發(fā)展所需的高素質(zhì)卓越工程師,加強(qiáng)工程類專業(yè)學(xué)生的工程技術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)及安全、法律、倫理道德等方面的教育十分重要和緊迫。因此,為了落實(shí)立德樹人根本任務(wù),本書結(jié)合工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的工程與社會、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、項(xiàng)目管理以及安全、法律等非技術(shù)方面的畢業(yè)要求,以工程為主線,闡述了工程與社會、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)能力與職業(yè)道德、項(xiàng)目管理、工程安全、法律法規(guī)等非技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識;深入挖掘提煉課程思政元素,有機(jī)融入課程教學(xué),寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中。每章后附有閱讀材料和習(xí)題與思考題。
本書可作為高等院校工程類專業(yè)學(xué)生工程導(dǎo)論課程的教材,也可作為高等院校本科生素質(zhì)教育課程的教材,還可作為工程類專業(yè)的研究生學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論課程的參考用書。
本書遵循教指委相關(guān)指導(dǎo)文件和高等院校學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律編寫而成。踐行四新理念,融入思政元素,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
現(xiàn)代工程具有系統(tǒng)性、綜合性、復(fù)雜化、大規(guī)模等特征,在工程項(xiàng)目的規(guī)劃、決策、設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)行、管理等環(huán)節(jié)中,不僅要考慮技術(shù)問題,還要綜合考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、健康、安全、法律、倫理等問題,使得傳統(tǒng)工程類專業(yè)人才的培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)。因此,現(xiàn)代工程技術(shù)人員不僅要具備專業(yè)知識和技術(shù)能力,還要具備工程技術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)及工程安全、法律法規(guī)等非技術(shù)方面的素養(yǎng)和知識,健全知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)和未來社會發(fā)展對高素質(zhì)卓越工程師人才培養(yǎng)提出的新要求。
本書結(jié)合工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的工程與社會、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、項(xiàng)目管理以及安全、法律等非技術(shù)方面的畢業(yè)要求,以工程為主線,加強(qiáng)學(xué)生在工程與社會、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)能力與職業(yè)道德、項(xiàng)目管理、工程安全、法律法規(guī)等非技術(shù)方面的知識、能力和素質(zhì)教育。例如,在工程實(shí)踐中,要求學(xué)生能夠理解工程項(xiàng)目的實(shí)施不僅要考慮技術(shù)可行性,還必須考慮其市場相容性,即是否符合社會、健康、安全、法律以及文化等外部制約因素的要求;必須建立環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識,能夠關(guān)注、理解和評價(jià)環(huán)境保護(hù)、社會和諧以及經(jīng)濟(jì)可持續(xù)、生態(tài)可持續(xù)、人類社會可持續(xù)的問題;能夠理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范,履行責(zé)任;能在多學(xué)科環(huán)境下,在設(shè)計(jì)開發(fā)解決方案的過程中,運(yùn)用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法等。
本書立足于工程類專業(yè)學(xué)生的工程技術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)及工程安全、工程法律法規(guī)等非技術(shù)方面的培養(yǎng)需求,以工程為主線,以基本素養(yǎng)、基本規(guī)范、基本技能的培養(yǎng)為抓手;同時(shí),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),深入挖掘提煉課程思政元素,有機(jī)融入課程教學(xué),寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中。全書共6章,內(nèi)容包括:工程與社會、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)能力與職業(yè)道德、項(xiàng)目管理、工程安全和法律法規(guī)。
本書根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn),采用專題專論的結(jié)構(gòu)和形式,各專題注重基礎(chǔ)知識的整體性和系統(tǒng)性,力求科學(xué)性、知識性和適用性相結(jié)合。另外,作者在總結(jié)工程導(dǎo)論課程教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,針對第1版教材內(nèi)容的不足之處,對各章內(nèi)容進(jìn)行了較大的修改和補(bǔ)充,對部分章節(jié)內(nèi)容和閱讀材料進(jìn)行重構(gòu),通過優(yōu)化內(nèi)容、增加案例、更新數(shù)據(jù)、補(bǔ)充習(xí)題等,使教材內(nèi)容更具有引領(lǐng)性、思想性、針對性和適用性。此外,本書采用雙色印刷的編排方式增加可讀性、引導(dǎo)性,部分章節(jié)采用掃描二維碼觀看視頻資料的方式,增加直觀感受性。全書配套高質(zhì)量的PPT課件,增加教學(xué)適用性,非常適宜作為大學(xué)本科生工程導(dǎo)論課程的教材。
本書第1~4章、第6章由彭熙偉、胡浩平編寫,第5章由鄭戍華編寫,全書習(xí)題與思考題和插圖由胡浩平、李怡然編寫。全書由彭熙偉統(tǒng)稿,王向周主審。
希望本書的出版有助于加強(qiáng)工程類專業(yè)學(xué)生非技術(shù)方面的素養(yǎng)教育,開闊學(xué)生的知識面和專業(yè)視野,培養(yǎng)出全面發(fā)展的、適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)和未來社會發(fā)展需要的高素質(zhì)卓越工程師。
由于作者的水平和能力有限,書中的錯誤、疏漏之處在所難免,懇請學(xué)界、工程界同仁和其他讀者提出批評意見和建議。
北京理工大學(xué)
彭熙偉
高等院校教師
目錄
前言
第1章工程與社會
1.1工程的概念、本質(zhì)和特征
1.1.1工程的概念
1.1.2工程領(lǐng)域
1.1.3工程的本質(zhì)和特征
1.2工程理念、工程思維和工程方法
1.2.1工程理念
1.2.2工程思維
1.2.3工程方法
1.3工程與科學(xué)、技術(shù)
1.3.1工程與科學(xué)
1.3.2工程與技術(shù)
1.4工程與社會
1.4.1工程的社會性
1.4.2工程文化
1.4.3工程倫理
1.4.4經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展
閱讀材料
習(xí)題與思考題
第2章環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展
2.1環(huán)境問題
2.1.1環(huán)境的概念
2.1.2環(huán)境問題分類
2.1.3環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展
2.1.4環(huán)境問題的特點(diǎn)
2.2環(huán)境與健康
2.2.1人類和環(huán)境的關(guān)系
2.2.2環(huán)境污染的危害
2.3環(huán)保方針、政策及管理制度
2.3.1國際上關(guān)于環(huán)境與發(fā)展問題的重要?dú)v程
2.3.2我國環(huán)境保護(hù)的基本方針
2.3.3我國環(huán)境保護(hù)的政策
2.3.4我國環(huán)境管理制度
2.4環(huán)境保護(hù)法
2.4.1立法概述
2.4.2環(huán)境保護(hù)法的主要內(nèi)容
2.5可持續(xù)發(fā)展
2.5.1可持續(xù)發(fā)展的概念
2.5.2可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、特征和原則
2.5.3可持續(xù)發(fā)展的基本思想
2.5.4可持續(xù)發(fā)展的能力建設(shè)
2.6經(jīng)濟(jì)、生態(tài)與社會的可持續(xù)發(fā)展
2.6.1經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展
2.6.2生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展
2.6.3社會的可持續(xù)發(fā)展
2.7我國推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略總體進(jìn)展
2.7.1我國推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展面臨的形勢與困難
2.7.2我國推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的主要方面
2.7.3我國對全球推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的原則立場
2.7.4我國推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的主要做法
閱讀材料
習(xí)題與思考題
第3章職業(yè)能力與職業(yè)道德
3.1工程職業(yè)倫理
3.1.1工程師與科學(xué)家的區(qū)別
3.1.2工程倫理學(xué)背景
3.1.3工程師的職業(yè)倫理規(guī)范
3.2工程職業(yè)能力
3.2.1工程師的分類
3.2.2工程師的職業(yè)能力
3.2.3工程技能
3.2.4提高職業(yè)能力
3.3工程職業(yè)素養(yǎng)
3.3.1工程師的職業(yè)素養(yǎng)
3.3.2優(yōu)秀工程師的素質(zhì)
3.4工程職業(yè)道德
3.4.1社會主義職業(yè)道德
3.4.2工程師的職業(yè)道德
閱讀材料
習(xí)題與思考題
第4章項(xiàng)目管理
4.1項(xiàng)目管理的概念、內(nèi)容和流程
4.1.1項(xiàng)目管理的概念
4.1.2項(xiàng)目管理的內(nèi)容
4.1.3項(xiàng)目管理的流程
4.2組織管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)
4.2.1組織管理
4.2.2項(xiàng)目經(jīng)理
4.2.3團(tuán)隊(duì)建設(shè)
4.3成本管理與風(fēng)險(xiǎn)管理
4.3.1成本管理
4.3.2風(fēng)險(xiǎn)管理
4.4進(jìn)度管理和質(zhì)量管理
4.4.1進(jìn)度管理
4.4.2質(zhì)量管理
閱讀材料
習(xí)題與思考題
第5章工程安全
5.1安全生產(chǎn)的定義和本質(zhì)
5.1.1安全生產(chǎn)的定義
5.1.2安全生產(chǎn)的本質(zhì)
5.2安全生產(chǎn)管理
5.2.1管理體制
5.2.2基本原則
5.2.3法規(guī)制度
5.2.4安全生產(chǎn)的相關(guān)要素
5.3安全生產(chǎn)與風(fēng)險(xiǎn)防范
5.3.1安全與生產(chǎn)的矛盾
5.3.2工程中的安全生產(chǎn)問題
5.3.3工程中的風(fēng)險(xiǎn)防范
5.4用電安全
5.4.1電流對人體的傷害
5.4.2防止觸電的技術(shù)措施
5.4.3預(yù)防觸電的相關(guān)知識
5.5消防安全
5.5.1消防安全基本常識
5.5.2消防標(biāo)志
5.5.3火災(zāi)分類
5.5.4常見火源
5.5.5逃生方法
5.6危險(xiǎn)化學(xué)品使用安全
5.6.1危險(xiǎn)化學(xué)品的概念
5.6.2危險(xiǎn)化學(xué)品的危險(xiǎn)性類別
5.6.3危險(xiǎn)化學(xué)品防災(zāi)應(yīng)急
5.6.4危險(xiǎn)化學(xué)品儲存和發(fā)生火災(zāi)的
主要原因
閱讀材料
習(xí)題與思考題
第6章法律法規(guī)
6.1知識產(chǎn)權(quán)和商業(yè)機(jī)密
6.1.1知識產(chǎn)權(quán)
6.1.2工業(yè)產(chǎn)權(quán)
6.1.3著作權(quán)
6.1.4網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)
6.1.5商業(yè)機(jī)密
6.2《中華人民共和國民法典》
6.2.1總則編
6.2.2物權(quán)編
6.2.3合同編
6.2.4人格權(quán)編
6.2.5婚姻家庭編
6.2.6繼承編
6.2.7侵權(quán)責(zé)任編
6.3勞動法
6.3.1勞動法的基本概念
6.3.2勞動法的基本原則
6.3.3勞動法的主要內(nèi)容
6.4安全生產(chǎn)法
6.4.1安全生產(chǎn)法的立法目的
6.4.2安全生產(chǎn)法的基本方針和適用范圍
6.4.3安全生產(chǎn)的法律責(zé)任
6.4.4生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)違法行為
6.4.5從業(yè)人員的安全生產(chǎn)違法行為
6.4.6從業(yè)人員的安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)
6.4.7安全生產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)的違法行為
6.4.8安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門工作人員的違法行為
6.5產(chǎn)品質(zhì)量法
6.5.1產(chǎn)品與產(chǎn)品質(zhì)量的界定
6.5.2產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督與管理
6.5.3生產(chǎn)者、銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量義務(wù)
6.5.4違反產(chǎn)品質(zhì)量法的法律責(zé)任
閱讀材料
習(xí)題與思考題
參考文獻(xiàn)