人類社會的進步和發(fā)展是與人類有目的、有組織的工程經(jīng)濟活動分不開的。由于工程經(jīng)濟活動要消耗資源，因此最大限度地節(jié)約資源，使工程經(jīng)濟活動的效果滿足人們的需要，顯得尤為重要。
工程經(jīng)濟學是適應現(xiàn)代化大生產(chǎn)和投資決策科學化的客觀要求而產(chǎn)生的一門研究工程投資項目經(jīng)濟、工程技術經(jīng)濟評價原理與方法的新學科。
20世紀30～40年代，工程經(jīng)濟學在美國得到了初步發(fā)展；20世紀60～70年代，形成了相對完整的學科領域。工程經(jīng)濟學在世界其他國家也得到了廣泛的重視和應用，如英國的業(yè)績分析、日本的經(jīng)濟性工程學等。自20世紀70年代末改革開放以來，工程經(jīng)濟學的原理和方法在我國也得到了廣泛應用和發(fā)展。在項目決策階段、實施階段和運營階段，對項目及方案進行評價時，不僅注重其技術的可行性與先進性，而且逐步重視其軟環(huán)境指標的研究，諸如經(jīng)濟效果、社會效果等。
隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工程技術現(xiàn)已成為經(jīng)濟不可分割的部分，脫離經(jīng)濟的工程與技術是沒有生命力的，同時，經(jīng)濟的發(fā)展也離不開工程技術的進步，工程技術和經(jīng)濟兩者既相互促進又相互制約。工程經(jīng)濟學作為研究工程技術與經(jīng)濟關系的一門學科，現(xiàn)已成為各類工科專業(yè)的專業(yè)基礎課。
“工程經(jīng)濟學”課程是華中科技大學土建類專業(yè)的平臺課程。教師在教學過程中形成了強大的教學團隊，主要教學成員均具有二三十年的“工程經(jīng)濟學”課程教學實踐經(jīng)驗，對工程經(jīng)濟學教材體系、重要知識點很熟悉。教學中，在講授傳統(tǒng)基礎理論與方法的同時，盡量結合新的國家政策、新的管理理論方法、新的工程案例，取得了良好的教學效果。該課程于2008年被評為華中科技大學校級精品課程。
本書是作者幾十年工程實踐和教學研究的結晶，編寫內容在滿足《高等學校工程管理本科指導性專業(yè)規(guī)范》對“工程經(jīng)濟學”課程基本知識單元和知識點的教學要求的同時，吸收了國內相關領域的前沿研究成果。黨的二十大報告中指出“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計。”本書緊密結合了我國工程的實際，在系統(tǒng)介紹工程經(jīng)濟學基礎理論的同時，列舉的案例與課后習題都更加注重實用性和可操作性，力求體現(xiàn)我國目前在工程經(jīng)濟分析和建設項目經(jīng)濟評價中的實際做法，注重將學生培養(yǎng)成為既懂技術又懂經(jīng)濟的高級工程技術人才。例如：在資金的時間價值一章中，建筑公司的貸款、還款案例，工廠設備投保案例，項目投資現(xiàn)金流量案例，商品房購房銀行貸款、還款案例等。這些案例貼近生活實際，使本書具有較高的易讀性，改善了教材內容枯燥乏味的弊病。本書還給出了應用Excel電子表格計算復雜工程經(jīng)濟問題的實例。
在編寫本書過程中，編者參考了眾多學者的著作，這些著作均在參考文獻中列出，在此向相關作者致以感謝。同時駱漢賓教授在百忙之中對本書進行了審閱，提出了許多寶貴意見,在此表示感謝。
本書由華中科技大學土木工程與力學學院工程管理系杜春艷、唐菁菁、周迎三人編寫，其中杜春艷編寫第1章、第2章、第8章，唐菁菁編寫第3章、第4章、第5章、第9章，周迎編寫第6章、第7章。
限于編者水平，書中難免存在不足之處，請廣大同仁及讀者提出寶貴意見。
本書配有教師用課件、全程授課視頻、習題答案等資源。教師可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網(wǎng)（www.cmpedu.com）注冊后下載教師課件及習題答案；讀者可掃描書中二維碼觀看全程授課視頻，并獲取習題答案。

編者