本書建立在小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)實(shí)踐近二十年的的研究成果基礎(chǔ)之上，以“小數(shù)的意義”為例，從學(xué)理分析、學(xué)情調(diào)查、學(xué)材開發(fā)、學(xué)程設(shè)計(jì)、學(xué)評監(jiān)控和教學(xué)實(shí)施等六個(gè)方面入手，具體闡述了如何將結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的“五學(xué)”框架應(yīng)用于一節(jié)具體的數(shù)學(xué)課中，全方位、深層次地為一線的教育工作者，特別是一線教師展示了上好“小數(shù)的意義”這一節(jié)課應(yīng)該做什么，怎么做，以及做成什么樣。旨在幫助教師優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新工具技術(shù)，幫助學(xué)生拓展思維視野、提高思維能力，在學(xué)習(xí)過程中有效突破思維定勢，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，不斷提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。