本書是一本教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是基于“核心問題”下的小學數(shù)學“導學”教學策略研究。本書作者通過多年的實踐研究，建構(gòu)了一種新型的“導學”教學模式，即在交流互動中，注重提煉“核心問題”，讓核心問題統(tǒng)領數(shù)學教學，教學生如何學習數(shù)學，幫助學生掌握學習數(shù)學的方法�！皩�學”教學關注學生數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，從以學科知識為本位向數(shù)學課堂文化——“生本、對話、求真、累加”的課堂文化為本位轉(zhuǎn)移，以在教學中真正體現(xiàn)學生的主體性，使認知過程變成一個再創(chuàng)造的過程，使學生在自覺、主動、深層次的參與過程中實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、理解、創(chuàng)造與應用，在學習中學會學習，從而提升學習能力。