本書采用定性和定量研究相結合的方法，探究混合式教學模式下英語學習的內涵、特征及存在的主要問題，對大學英語混合式教學模式下的教學成果進行不同維度的評價，試圖構建新的大學英語混合式教學模式，并從教學平臺、教學內容、教學主體等視角提出可行的優(yōu)化策略，旨在促進信息技術與人文學科的融合，創(chuàng)建可行的混合式教學模式和有效的混合式學習課程。