本書(shū)以歷史時(shí)序?yàn)橹骶,從古代大學(xué)精神的緣起開(kāi)始,對(duì)典型歷史時(shí)期或大學(xué)案例進(jìn)行梳理,在拉長(zhǎng)歷史時(shí)序的宏觀判斷與調(diào)查驗(yàn)證下,展望大學(xué)精神的未來(lái)取向及其指導(dǎo)下的大學(xué)發(fā)展取向,得出兩個(gè)基本結(jié)論。第一,文化繁榮誘因與大學(xué)精神本質(zhì)暗合,相互依存,同衰共榮。即文化繁榮的誘因正是大學(xué)精神的基本內(nèi)涵和本質(zhì)追求;大學(xué)精神的本質(zhì)追求旨在致力于人的養(yǎng)成與人類文化的繁榮,二者屬于共生相互依存關(guān)系,存在同衰共榮的關(guān)聯(lián)性。第二,在不同歷史時(shí)期,大學(xué)精神強(qiáng)弱和大學(xué)地位高低與對(duì)人的養(yǎng)育作用大小之間存在高度正相關(guān)性,大學(xué)精神發(fā)揮的引導(dǎo)作用越強(qiáng),大學(xué)的社會(huì)地位越高,對(duì)人的養(yǎng)育價(jià)值也越大,反之亦然。
孫剛成,延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院三級(jí)教授,博士生導(dǎo)師,教育學(xué)博士,國(guó)家公派留學(xué)歸國(guó)人員,延安大學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心主任;中國(guó)教育財(cái)政專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事;中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)第二屆委員會(huì)理事;延安市“圣地英才”專家。主要研究方向?yàn)榻逃纠碚、農(nóng)村教育和教育經(jīng)濟(jì)與管理。主持全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題1項(xiàng)、陜西省教育科學(xué)重大招標(biāo)課題6項(xiàng)、其他課題20余項(xiàng);在《教育研究》等專業(yè)權(quán)威和普通期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文260余篇,其中核心期刊論文80余篇,論文被引1850余次,單篇最高被引200余次,個(gè)人被引H指數(shù)19,G指數(shù)32,知網(wǎng)高被引論文18篇,《新華文摘》篇目輯覽1篇,國(guó)研網(wǎng)(國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng))全文轉(zhuǎn)載20篇;出版《中國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校的困境與突圍》(人民出版社,2018)等著作6部;曾獲國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、陜西省第十五次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、陜西省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
緒論 第一章 大學(xué)精神溯源 第一節(jié) 大學(xué)誕生之考與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大學(xué)精神蘊(yùn)育 第二節(jié) 古希臘論辯教育中的大學(xué)精神蘊(yùn)育 第三節(jié) 宋代書(shū)院興盛中勃發(fā)的書(shū)院精神 小結(jié) 第二章 大學(xué)精神的繼承與發(fā)展 第一節(jié) 歐洲中世紀(jì)大學(xué)弘揚(yáng)的大學(xué)精神 第二節(jié) 洪堡大學(xué)精神的奠定及其對(duì)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng) 第三節(jié) 劍橋大學(xué)學(xué)院制中蘊(yùn)含的大學(xué)精神 第四節(jié) 中國(guó)教會(huì)大學(xué)傳承的大學(xué)精神 第五節(jié) 西南聯(lián)合大學(xué)現(xiàn)象中彰顯的大學(xué)精神 第六節(jié) 延安時(shí)期的高等教育對(duì)大學(xué)精神的遵循 小結(jié) 第三章 大學(xué)精神的式微與反思 第一節(jié) 關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)精神的問(wèn)卷調(diào)查與分析 第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)精神式微的誘因和表現(xiàn) 第三節(jié) 大學(xué)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的博弈 第四節(jié) 大學(xué)精神指引下的大學(xué)治理取向反思 第五節(jié) 大學(xué)精神指引下的學(xué)術(shù)自由取向反思 第六節(jié) 一流大學(xué)走出象牙塔后守衛(wèi)大學(xué)精神的啟示 小結(jié) 第四章 大學(xué)精神的升華及其引領(lǐng)下的高等教育改革取向 第一節(jié) 烏托邦精神與教育信仰支撐下的大學(xué)精神升華 第二節(jié) 大學(xué)精神引領(lǐng)下的新時(shí)代高等教育改革取向 小結(jié) 第五章 結(jié)論與創(chuàng)新 參考文獻(xiàn) 附錄一 當(dāng)前高等學(xué)校中的大學(xué)精神狀態(tài)調(diào)查問(wèn)卷(教職工) 附錄二 當(dāng)前高等學(xué)校中的大學(xué)精神狀態(tài)調(diào)查問(wèn)卷(大學(xué)生) 后記