本書凝聚了丹陽市學(xué)前教育工作者的教育智慧，圍繞區(qū)域游戲這一主題條理清晰地進(jìn)行闡述，呈現(xiàn)了教師、兒童共同成長的過程；聚焦建構(gòu)區(qū)、讀寫區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)和角色區(qū)，從空間設(shè)置、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、活動軌跡等方面呈現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的新樣態(tài)；根據(jù)小、中、大班兒童的年齡特點(diǎn)，分上、下學(xué)期梳理材料投放的新樣態(tài)；通過學(xué)習(xí)故事、持續(xù)觀察案例、課程案例等表現(xiàn)形式，描畫了師幼在區(qū)域中的成長新樣態(tài)；梳理建構(gòu)區(qū)等六大區(qū)域的評價指引，支持幼兒園、保教人員對區(qū)域游戲開展常態(tài)化、過程性的自評、改進(jìn)與完善，以實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。