第一章 孤獨(dú)癥譜系障礙的界定及診斷 第一節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的歷史發(fā)展和演變 第二節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的核心癥狀 第三節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn) 第四節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的藥物治療簡介 第二章 解讀女性孤獨(dú)癥譜系障礙 第一節(jié) 患病率 第二節(jié) 臨床表現(xiàn) 第三節(jié) 共患病 第四節(jié) 孤獨(dú)癥性別差異的影響因素 第五節(jié) 成年女性孤獨(dú)癥譜系障礙人士 第三章 孤獨(dú)癥譜系障礙發(fā)生率和研究進(jìn)展 第一節(jié) 國內(nèi)外孤獨(dú)癥的發(fā)生率 第二節(jié) 阿斯伯格綜合征診療進(jìn)展 第三節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的非藥物干預(yù) 第四節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的磁共振成像研究進(jìn)展 第五節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的遺傳學(xué)研究進(jìn)展 第六節(jié) 基于全科理念促進(jìn)兒童孤獨(dú)癥的社區(qū)與家庭干預(yù) 第四章 孤獨(dú)癥兒童的語言發(fā)展及語言干預(yù)治療 第一節(jié) 兒童的語言習(xí)得 第二節(jié) 孤獨(dú)癥兒童的語言發(fā)展 第三節(jié) 國內(nèi)孤獨(dú)癥兒童語言發(fā)展干預(yù)研究 結(jié) 語 第五章 我國孤獨(dú)癥兒童的教育康復(fù)干預(yù)理論和方法 第一節(jié) 基于主題教學(xué)模式的學(xué)前孤獨(dú)癥兒童綜合干預(yù) 第二節(jié) 孤獨(dú)癥兒童幼小銜接綜合性教育干預(yù)課程介紹——以五彩鹿為例 第三節(jié) 應(yīng)用行為分析結(jié)合家庭培訓(xùn)在孤獨(dú)癥兒童中的應(yīng)用 第四節(jié) 擴(kuò)大與替代溝通 第五節(jié) 孤獨(dú)癥兒童的社交游戲教學(xué) 第六節(jié) 通過數(shù)字技術(shù)突破行業(yè)瓶頸——康復(fù)機(jī)構(gòu)視角 第六章 音樂治療與我國孤獨(dú)癥兒童的教育與康復(fù) 第一節(jié) 音樂與音樂治療 第二節(jié) 音樂治療分類 第三節(jié) 中國音樂治療發(fā)展?fàn)顩r 第四節(jié) 我國孤獨(dú)癥兒童的音樂教育和音樂治療 第五節(jié) “聲生解碼音樂治療模式” 結(jié) 語 附 錄 “聲生解碼”模式的特點(diǎn)和學(xué)員反饋 第七章 孤獨(dú)癥行業(yè)影響力評價報(bào)告 第一節(jié) 綜述篇——孤獨(dú)癥行業(yè)發(fā)展40 年，突破與改變 第二節(jié) 家庭篇——家庭支持是為孤獨(dú)癥群體服務(wù)的永久性課題 第三節(jié) 機(jī)構(gòu)篇——為孤獨(dú)癥群體撐起專業(yè)的傘 第四節(jié) 行業(yè)篇——構(gòu)建行業(yè)良性發(fā)展生態(tài)，共同照亮孤獨(dú)癥群體 總 結(jié)