在本書中,作者通過對比上述正反兩方面的教育方式,主要介紹了什么是無效陪伴及其危害,什么是有效陪伴以及如何有效陪伴,結(jié)構(gòu)簡單,邏輯清晰。
作者還大量引用自己在心理咨詢過程中的實踐案例,并提供了許多富有成效的教育實踐方法,具有很強的針對性和實操性,更適合普通讀者和家庭作為教育參考書。
本書為父母和孩子帶來了一種全新的相處之道,是一部系統(tǒng)指導(dǎo)父母改變教育方式的革命性著作。
養(yǎng)育孩子,許多父母有一種錯誤傾向——表面上陪在孩子身邊,實際上是“隱性失陪”。父母要么玩手機、追電視劇,要么做著自己的工作……當孩子想與父母溝通互動時,父母也只是心不在焉地應(yīng)付。即使雙方近在咫尺,孩子也感受不到父母的關(guān)心與在乎。
這樣的陪伴是無效陪伴。時間長了孩子很容易出現(xiàn)性格孤僻、暴躁易怒、不愛交流等問題。雙方也親情淡漠、缺乏信任、難以溝通,成了兩個世界的人。最終,親子之間消極甚至破壞性的關(guān)系開始了。
有效陪伴不是空間上的共處和時間上的堆積,而是心與心的互通、行與行的互動,也就是“情緒同頻,關(guān)注同在,共同成長”——時時刻刻體會孩子的情緒,關(guān)注孩子的需求,參與孩子的活動,看到孩子的改變,收獲和記錄孩子成長中的點點滴滴……
父母的用心和參與度,是衡量陪伴是否有效的標準。這種用心和參與度,能讓孩子感受到父母的關(guān)心,體會到父母真切的愛,從而真正獲得安全感和幸福感。
在本書中,作者通過對比上述正反兩方面的教育方式,主要介紹了什么是無效陪伴及其危害,什么是有效陪伴以及如何有效陪伴。為父母和孩子帶來了一種全新的相處之道,是一部系統(tǒng)指導(dǎo)父母改變教育方式的革命性著作。
“去你的,爸爸!”這個小小少年膽大氣粗,眼睛里充滿了怒火。
“喬什,我告訴過你,別這么跟我說話,F(xiàn)在我們要和達菲博士談?wù)勀愕某煽。你在?shù)學(xué)課上表現(xiàn)怎么樣?你媽媽說,她給老師發(fā)了郵件。她似乎很焦慮!
“很好,我做得很棒!”
“是嗎?你的老師似乎不這么認為!
喬什嘲弄和模仿式地回應(yīng)說:“是嗎?你的老師似乎不這么認為!
喬什的爸爸杰克對我說:“看,達菲博士,這就是我的下場。我提前下班,為了他坐火車過來,結(jié)果就是這樣。這孩子總是這樣!”
作為一個經(jīng)驗豐富的心理醫(yī)生,我委婉地請杰克離開房間,想單獨和喬什談?wù)。希望父子倆暫時分開,能讓事情平息下來。
“去你的!”爸爸離開的時候,喬什還沖著他嚷嚷。
我熱愛我的工作。
“你對爸爸太刻薄了,你不覺得嗎?”
“天啊,在我拋棄他之前,他早就把我踢出局了。我對天發(fā)誓!
在我拋棄他之前,他早就把我踢出局了。哇!我知道喬什說的是實話。當我問他具體是什么意思時,他咆哮道:“一想到這些事兒就鬧心。他對我所做的一切評頭論足,就因為他有一次抓到我吸大麻,大概三個月前。從那之后,他對我就不再有說有笑了。以我上次的成績單為例,除了《現(xiàn)代歐洲》,我其他學(xué)科的成績都是優(yōu)秀和良好,但《現(xiàn)代歐洲》是他唯一想談的課程。糟透了,伙計。他好像很討厭我。他曾經(jīng)是個不錯的人!他以前很冷靜。而現(xiàn)在,我只想溜進屋里躲開他。”
這段對話發(fā)生在幾年前,那天喬什給我上了一課。坦率地說,從那以后,他的話一直縈繞在我的心間。我知道他很真誠,也很痛苦,他巧妙地把這種痛苦偽裝成了憤怒。他懷念那些“父慈子孝”的日子。他懷念他們過去在一起的快樂時光。在他眼前,在很短的一段時間內(nèi),他的爸爸開始了“無效管教”,越來越心胸狹窄,愛評頭論足,而且脾氣暴躁。爸爸失去了兒子的信任,兒子也失去了爸爸的關(guān)愛。心碎了一地。就像爸爸對喬什的行為感到困惑一樣,喬什也對爸爸的變化表示不解。爸爸什么時候變得這么愛生氣了?為什么爸爸總是那么嚴肅?持續(xù)不斷的“嚴刑逼供”是怎么回事?我們以前的快樂都去哪兒了?
所以,有時候喬什實際上放棄了掙扎,接受了已經(jīng)改變的事實,由于某些原因,爸爸對他來說不再像以前那樣“有效”了。爸爸也對自己的“無效管教”聽之任之。隨著父子之愛和信任慢慢被侵蝕,他們之間的心墻也慢慢豎立起來。隨著每一次無效互動,這堵墻變得越來越高、越來越堅固。很快,這段曾經(jīng)充滿關(guān)愛的關(guān)系充斥著憤怒、嚴厲和疏遠。父子沖突完全定義并吞噬了親子關(guān)系。大家可能對喬什和爸爸之間的家庭沖突場景司空見慣。如果是這樣,相信我,事情不一定非得這樣。
在那次與杰克父子進行過談話之后,我一次又一次地目睹了類似的家庭沖突?偟膩碚f,我已經(jīng)意識到,不是我們的孩子“不可救藥”,而是父母往往“先發(fā)制人”。我們帶著評判、恐懼和自負攻擊孩子。在很多情況下,我們都在進行“無效管教”,而我們的孩子也只是以牙還牙而已。
說明:為了保密,序言中所有人的身份信息都已做了更改。
約翰·達菲博士(Dr.John Duffy)
育兒和家庭關(guān)系專家。達菲博士是美國公認的育兒和親子關(guān)系專家、臨床心理學(xué)家。他在青少年、夫妻和家庭關(guān)系的臨床實踐等領(lǐng)域工作了近25年。其新穎和獨特的方法為成千上萬的個人與家庭提供了關(guān)鍵的咨詢服務(wù),幫助他們找到了自己的立足點。他在工作中與各種成人和青少年打交道,專門幫助父母最大限度地滿足青少年的成長需求,并最大限度地減少他們與青少年關(guān)系中的沖突。
生活教練。達菲博士在許多領(lǐng)域為個人、團體和公司提供咨詢服務(wù),包括情商和壓力管理、平衡工作和家庭、解決沖突、設(shè)定目標以及提升認知等諸多內(nèi)容。他的客戶包括西爾斯、好事達、通用電氣、Household Financial、埃克森美孚、埃森哲、美國銀行和翰威特等。
知名媒體人。達菲博士是《史蒂夫·哈維秀》節(jié)目常駐育兒和人際關(guān)系專家,并常年為《赫芬頓郵報》《好管家》《紅皮書》《時尚》等報紙雜志以及精神分析治療中心、雅虎等網(wǎng)站撰文。他還接受過《今日秀》《?怂剐侣劇贰吨ゼ痈缯搲瘓蟆贰逗辗翌D郵報》《華爾街日報》《時代周刊》《芝加哥太陽報》等媒體的采訪。
暢銷書作家。著有《不缺席的父母》《10后孩子的養(yǎng)育法則》等作品。
托馬斯·費倫博士(Dr.Thomas Phelan)
費倫博士是國際知名的兒童教養(yǎng)專家、親子教育專家、注冊臨床心理學(xué)家、作家和講師,2002年榮獲美國國家親子出版獎金獎。他還是美國廣播和電視頻道的“座上客”,從1972年起,他躬身實踐,將“1-2-3魔法術(shù)”加以推廣。其撰寫的《魔法教養(yǎng)1-2-3》,是美國家庭教育領(lǐng)域的經(jīng)典作品,至今銷量超過125萬冊,從而榮獲美國家庭教育出版物金獎。此外他還著有《青少年教養(yǎng)》《走過你的青春期》《都是“多動癥”惹的禍》《孩子的哭泣:“我什么都不是”》《美國中小學(xué)生專注力訓(xùn)練課》《孩子的自尊革命》等作品。
概述
什么是真正的有效陪伴
激進的樂觀主義
足夠好的少年
我眼中的青少年
能力和韌性
試試這個冥想練習(xí)
第1部分 小小少年的狂野世界
數(shù)據(jù)太多,過濾太少
這里不是堪薩斯
青春期孩子的心理
社會安全感的缺失
脫離父母,告別昨天
青春期叛逆的本質(zhì)
與孩子談?wù)勑?
親密:不僅僅是勾搭
身體形象:更衣室霸凌
如何對待同性戀問題
第2部分 細數(shù)無效管教的損招
無效管教 1:說教
鮑勃的故事
無效管教 2:“替孩子過日子”
無效管教 3:管頭管腳
內(nèi)幕消息
無效管教 4:窺探
無效管教 5:小瞧了孩子
小心措辭:不要嘲笑97磅重的體弱少年
無效管教 6:視而不見
何時尋求幫助
無效管教 7:評頭論足
你的育兒劇沒有觀眾
無效管教 8:抑制孩子成長
無效管教 9:溺愛
無效管教 10:過度放縱
“酷父母”:自由式家庭
無效管教 11:賄賂
無效管教 12:一個唱紅臉,一個唱白臉
爸爸們面臨的挑戰(zhàn)
無效管教 13:等待
第3部分 細品有效陪伴的妙招
有效陪伴 1:父母的自負心理戰(zhàn)
別扯到你自己身上
愿望清單
情緒管理的榜樣:原諒我,爸爸
挖掘你的直覺
有效陪伴 2:爭取加分項
給“情感賬戶”充值
簡單致謝
歡笑的多重好處
走出舒適區(qū),陪孩子參加音樂會
有效陪伴 3:溝通和互動
有效陪伴和無效管教:音樂的力量
親子互動的其他方式
充分利用每一刻
親子和友誼
轉(zhuǎn)移能量
重啟溝通
讓父母少跟我啰唆
有效陪伴 4:呵護時刻
遠離手機
你會給孩子發(fā)短信嗎
向上看
有效陪伴 5:心態(tài)平靜,后果明確
紀律處分
懲罰、獎勵、后果
行為契約
行為契約范文
何時說不:聽從直覺
有效陪伴 6:頓悟時刻
喜愛和贊賞
每日冥想
找到強項所在的角落
支持孩子的興趣
與青少年對話
培養(yǎng)自控能力
如何教養(yǎng)“怪孩子”
轉(zhuǎn)向你的孩子
有效陪伴 7:改變自己
榜樣的力量
你是孩子的榜樣嗎
有效陪伴 8:拒絕無效陪伴,父母擔綱顧問
被震撼到了
有效陪伴效果佳
有效陪伴可以不完美
結(jié)語
作者小傳
致讀者
什么是真正的有效陪伴
青少年時期貌似和孩童時期大不相同,不是嗎?童年時期的許 多細膩、溫和、圓潤等特征已經(jīng)被更具棱角的身體線條、肌肉、身高和發(fā)型所取代。在青春期前期,孩子的個性似乎更尖銳。十幾年來,他們一直笑容可掬,可如今,眉宇間承載著一股沉重、深沉和陰郁。你害怕孤獨或沮喪降臨到他們身上。他們的外貌變化,只是冰山一角,不是嗎?他們要做與眾不同之事,他們變得自負,喜怒無常,難以捉摸,讓人擔憂。他們肯定沒以前那么快樂了。他們與你的關(guān)系也沒以前那么和諧了。到底發(fā)生了什么?相比之下,到目前為止,你們在一起的生活幾乎是幸福的,充滿了樂趣和笑聲、學(xué)習(xí)和分享。而分享的部分,現(xiàn)在似乎真的缺失了。他們似乎真的不想和你說話,也不想與你分享。他們貌似在疏遠你、回避你。他們的臥室是一個保險庫,里面裝滿了你不再知道的秘密和謎底。你發(fā)現(xiàn)自己處于一種矛盾的境地,為失去一個非;钴S的人而悲傷,而這個人,你能聽到他打呼嚕、打電話,或者大步走向樓上的浴室。你會感到無力和恐懼。你聽過,也讀過,對青春期的恐懼會貫穿孩子的生活。但你總以為自己的孩子會幸免于此,結(jié)果還是如期遭遇。然而你內(nèi)心深處知道事情不一定非得這樣。
如果你產(chǎn)生了共鳴,那就對了?v然這種情況已經(jīng)持續(xù)多年,同樣的情況在你與你父母的關(guān)系中發(fā)生,也在他們與他們父母的關(guān)系中發(fā)生,你這么想,那也對了。不一定非得這樣。我寫這本書是因為我看到了家庭的變化。在我的工作中,我很幸運地目睹了青少年及其父母以健康的方式重新建立聯(lián)系,為各方面的成長創(chuàng)造了條件。是的,撫養(yǎng)青少年的差事,有時會困難重重,但我知道,如果以截然不同的正確方式感知這些年的歷程,你可以重新找回自己的方向和位置,再次邂逅歡樂的時光。
但我發(fā)現(xiàn),事實上,我們中的許多人總體上對青少年抱有偏見。每個星期,我都會和前來尋求幫助的父母交談,他們經(jīng)常擠眉弄眼地解釋自己的困境:“嗯,你懂的,青春期的孩子……”通常,人們的假設(shè)是:一旦孩子跨入青春期,他們就變得對立、挑釁、難相處、不值得信任、不懷好意。人們將這一切都歸罪于他們的年齡。實際上,這是他們無法控制的事情。有時候,我覺得我們對青少年的刻板印象比其他任何群體都嚴重。總的來說,這些偏見是不正確的。我們的每個孩子都是一個獨立的個體,有著他自己的背景故事和環(huán)境細節(jié),這些都成就了他現(xiàn)在的獨特個性。但是,沒有一個青少年是壞孩子,他們都不是壞家伙。我們知道,在內(nèi)心深處,即使是孩子最消極的行為,也暗示著某種東西,而不是與生俱來的邪惡。
盡管如此,我還是看到一些父母像對待陌生人一樣對待自己的孩子。我看到一些父母很少對自己的孩子表現(xiàn)出積極的尊重。我常常在想,父母們是否還記得自己也曾是十幾歲的孩子,也曾穿梭于跟現(xiàn)在的自己一樣疲憊不堪的父母和其他不信任自己的成年人周圍。我們現(xiàn)在都已經(jīng)為人父母,不能這么快就忘記過往。
現(xiàn)在,我不確定的是,為什么我們覺得有必要緊緊抓住青春期的恐懼呢?難道這是一種文化嗎?每個人對青少年都有恐懼感,所以,青春期恐懼已經(jīng)成為一種育兒文化,我們也許還可以從中找到一些慰藉。當事情出了岔子的時候,該文化為我們提供了一個借口,比如,“嗯,就像書里說的,她處于青春瘋狂期,我能怎么辦呢?”不管怎樣,我認為,如果我們改變觀念,把我們的青少年視為與眾不同的個體,那么,管教他們就不會那么令人生畏,而是會變得更加愉快。大家一起共勉吧!
傳統(tǒng)觀念認為,青少年缺乏溝通能力,他們常常完全不和父母交談。然而,根據(jù)我的經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)父母對撫養(yǎng)青春期孩子的焦慮往往會讓父母變得更加焦慮,以至于孩子基本沒有機會與父母親密接觸。我認為,通常情況下,對于青春期的孩子而言,如果父母不愿意傾聽他們的心聲,不愿意與他們進行恰當且有效的溝通,他們會做出反應(yīng)。喬什和爸爸的情況就是如此。事實上,多年來,有很多青少年向我表達了這種情緒。父母們都在評判自己的孩子,希望他們成為與自己不同的人。父母經(jīng)常擔心這些事情:他們的孩子對學(xué)校不感興趣,經(jīng)常參加聚會,或者玩電子游戲的時間太長。父母對孩子評頭論足,會給親子關(guān)系增添感情包袱,往往限制了親子溝通的影響力,削弱了自己享受親子互動的能力。
青少年覺得自己被忽視、被誤解,父母因孩子的變化和自己作為父母的突然“失效”感到困惑。于是,父母采取無效管教,青春期孩子便以牙還牙,這就開啟了消極且破壞性極強的親子交流惡性循環(huán)。
我可以想象,一些家長讀到以上內(nèi)容時會想:這是什么意思?我一直陪伴在我孩子的身邊呀。我開車送他去各地,指導(dǎo)他的球隊,問他學(xué)校的事兒。但是,這些都不是真正的“有效陪伴”。如果你想讓他們改變自己,如果你非常苛刻,還吹毛求疵地評判他們,如果你的焦慮一直盤踞在內(nèi)心深處,那就不是真正的陪伴。
有效陪伴的父母愿意與青春期的孩子討論問題,提供解決難題的建議和方法,但不是非要求孩子這樣做。他們允許孩子犯一些錯誤,并設(shè)置約束,主要在健康和安全方面做出努力。他們從不說教,隨叫隨到,但沒有控制欲。他們有自知之明,在與孩子相處時能控制自己的情緒。他們是無條件地愛和擁抱孩子,也樂于接受新的、不同的思維方式。因此,他們既不殘忍也不輕蔑。這樣的父母很有趣,能在緊張的僵局中給人帶來輕松感。這說明,他的陪伴絕對沒有任何條件。有效陪伴的父母會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子、青少年和成年人。
我認為,我們現(xiàn)在有一種傾向,即父母過度管教和時刻監(jiān)管自己的孩子,且不能充分欣賞孩子。試著改變你們親子關(guān)系的狀態(tài)吧。作為父母,如果你能做到這一點,就可以和孩子享受一種健康的、令人滿意和興奮的新型親子關(guān)系。這種關(guān)系的基礎(chǔ)不是恐懼,而是激進的樂觀主義。隨著孩子13歲生日的臨近,我們都可以松一口氣了。