在落實“一帶一路”倡議的合作背景下，有關沿線國家的中文教育可持續(xù)發(fā)展研究是一個重大課題。本書探究探討了中文教育在“一帶一路”重要合作伙國伴菲律賓的現(xiàn)狀與展望，以跨文化傳播理論角度來梳理菲律賓中文教育的傳播歷史、現(xiàn)狀，并提煉中文教育模式的新內(nèi)容、新特征、新需求以及發(fā)展所出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)與新機遇；通過實證研究新一代菲律賓華裔對于華文的接受程度，以及對于中華文化的認同與態(tài)度，探索如何在當?shù)刂形慕逃�模式下進行有效傳承、突破困境，有效傳播。同時，作者過實證研究中文教育在菲律賓傳播的效果，把握本體特點，探討把握發(fā)展趨勢，整合教育資源，提高華裔青少年中文教育質(zhì)量，同時反思當前國內(nèi)華文國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)情況，對促進中文教育在菲律賓可持續(xù)發(fā)展提出創(chuàng)新性意見和建議。本書由教育部人文社會科學研究青年基金項目《“一帶一路”背景下菲律賓的漢語傳播策略研究》(18YJC740118)項目資助。