本書的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于選題本身的創(chuàng)新，即在黨員教育的宏觀主題下聚焦基層黨組織的黨員教育來(lái)進(jìn)行研究，有望與黨員教育的“上層路線”研究形成呼應(yīng)。同時(shí)，以思想政治教育過程論為基礎(chǔ)，從黨的組織的視角切入，采用了一種體現(xiàn)主體性和整體性的方式來(lái)對(duì)基層黨組織的黨員教育進(jìn)行研究，凸顯了其自身的研究?jī)r(jià)值，避免了以往研究中存在的研究視點(diǎn)和結(jié)論片面化、碎片化等傾向。此外，研究視角體現(xiàn)了基層黨組織黨員教育的過程性，將黨員教育問題同黨的組織問題貫通起來(lái)，以“從組織系統(tǒng)到信仰系統(tǒng)”為基本思路對(duì)基層黨組織黨員教育過程進(jìn)行理論重塑，擴(kuò)展了基層黨組織黨員教育的研究視界。嚴(yán)密的組織與崇高的信仰相結(jié)合，是中國(guó)共產(chǎn)黨的鮮明特質(zhì)。黨員教育是使黨員不僅在“組織上入黨”，而且在“思想上入黨”，進(jìn)而能夠在行為實(shí)踐中發(fā)揮黨員先鋒作用的一項(xiàng)整體性工作。基層黨組織的黨員教育，是培養(yǎng)合格黨員的“最后一公里”。從思想政治教育過程論的視角來(lái)看，基層黨組織黨員教育總體上遵循“知識(shí)傳授—價(jià)值轉(zhuǎn)化—信念確認(rèn)—行為固化”的一般過程，其本質(zhì)上是一個(gè)“從組織系統(tǒng)到信仰系統(tǒng)”的過程。