本書以雙減背景下普通高中語文“強(qiáng)課提質(zhì)”為主要研究對象，從相關(guān)概念入手，介紹了“雙減”政策下的教育理念與變革、高中語文教學(xué)管理；通過對“雙減”背景下教師工作負(fù)擔(dān)及其化解措施的分析，闡述了“雙減”背景下普通高中語文課堂教學(xué)決策的理論依據(jù)和基本原則、普通高中語文課堂教學(xué)方法的理論研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐、普通高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的原則和方法；結(jié)合“雙減”政策文本內(nèi)容分析，論述了普通高中語文課堂測評素養(yǎng)重構(gòu)的思路和重構(gòu)路徑。