第4章 用暗示的方法糾正孩子的錯誤*有效
2.先贊美肯定 后暗示不足

辦公室里，米老師談起女兒來一臉愁云。原來，女兒為了逃避上鋼琴課假裝肚子疼騙媽媽。在郭老師的開導(dǎo)下，她決定尊重女兒的意愿，不再逼迫她上鋼琴課，就連書法班也取消了。哪知女兒又要學(xué)舞蹈，米老師和丈夫經(jīng)過仔細斟酌便同意了。因為女兒從小就顯示出這方面的興趣與潛質(zhì)：樂感很強，經(jīng)常隨著音樂扭腰擺臀，酷愛模仿電視里的舞蹈動作。興趣是*好的老師，這回順著女兒的興趣走，應(yīng)該不會有錯。
自從參加了舞蹈班，女兒周末都會主動要求去上課。老師也多次夸獎她節(jié)奏感強、進步很快。不過，米老師對女兒的舞蹈動作要求極高，但凡發(fā)現(xiàn)一點不足就立刻要求她改正。可是，女兒不僅聽不進去，還經(jīng)常跟她鬧情緒。米老師認為女兒不識好歹，對女兒的批評指責(zé)也就慢慢多了起來。*近一段時間，原本對舞蹈很感興趣的女兒突然不愿意學(xué)舞蹈了，這讓米老師倍感苦惱。
郭老師聽完后指出，米老師糾正孩子的方式有問題。隨后，她講了一個故事。
一位小學(xué)校長看到一個男生用泥塊砸同學(xué)，當即制止了他，并讓他下課后到校長辦公室去。男生忐忑不安，以為自己一定會挨訓(xùn)，下課后便早早地來到辦公室門口。
不一會兒，校長來了，一見面就拿出一塊糖遞到男生手上：這是給你的獎勵，因為你按時來了，我卻遲到了。
男生驚訝地接過糖果，有些不知所措。沒想到校長又掏出一塊糖放到男生手里： 這塊糖也是給你的，因為我阻止你的時候，你立即就住手了。這說明你很尊重我。
男生更驚詫了，眼睛睜得老大。校長又掏出第三塊糖遞給他我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不遵守游戲規(guī)則，欺負女生。這說明你正直善良，我應(yīng)該獎勵你。
男生感動得流出了眼淚：校長，您就打我兩下吧。我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)！
校長滿意地笑了，隨即又掏出第四塊糖，連同一塊面巾紙一起遞給男生：擦擦眼淚吧，小伙子。再獎勵你一塊糖，因為你能正確地認識自己的錯誤！不過，我只有這一塊糖了，咱們的談話也該結(jié)束了。
校長的四塊糖深深地留在這位男生的記憶中，他從此再也沒有用粗暴的方式對待過任何人。
郭老師進一步解釋，校長采用的是先贊美肯定、后暗示不足的方法。這個做法的妙處有三點：*，滿足孩子天生喜歡被夸獎的心理，這就像是用糖衣裹著的藥丸，孩子吃起來比較容易；第二，肯定孩子的優(yōu)點與進步，可以幫助孩子樹立自信；第三，用暗示的方式指出孩子的不足，可以維護孩子的尊嚴，讓孩子自覺主動地糾正自己的錯誤行為。但許多家長會直接指出孩子的不足，這會引起孩子的不快與反感。孩子一旦自我辯解，就會引起家長的憤怒，從而加深對孩子的指責(zé)，*終只能進一步挫傷孩子的興趣和自信心，導(dǎo)致孩子對原本愛好的事情失去興趣，厭煩放棄。
校長教導(dǎo)男生的故事同樣讓一旁的亮亮媽深受啟發(fā)。
生性好動的亮亮上三年級的時候突然嚷嚷著要學(xué)滑冰，亮亮媽自然尊重兒子的意愿，還帶著他買了一雙溜冰鞋。但滑冰并非想象得那么容易。亮亮剛穿上溜冰鞋時連站都站不穩(wěn)，只能扶著墻或媽媽的手一點點地往前挪。亮亮媽為了讓兒子自己找到感覺，便大膽地撒開了手�？闪亮劣捎诰o張，身體失衡，沒滑幾下便摔倒在地。他勉強著站起來，但沒等站穩(wěn)就又摔倒在地。這樣一連摔倒幾次后，亮亮心生畏懼，可憐兮兮地看著媽媽，意思是不想學(xué)滑冰了。
亮亮媽心想，如果孩子受一點挫折就要放棄，以后只能成為人生路上的逃兵�？伤�并沒有直接指出兒子的不足，而是先表達了對他的肯定：你一開始能滑成這樣已經(jīng)不錯了，說明你悟性很好。而且，你跌倒以后又爬起來，真像個男子漢，要是能再堅持一下就更好了。
亮亮聽了媽媽的贊美，心里很溫暖。于是，他坐在地上休息了一會兒后便重新站起來，慢慢地滑到了媽媽面前。
亮亮真棒啊，這不已經(jīng)學(xué)會了嗎？剛才的姿勢挺瀟灑的，就是滑的時候要注意保持平衡。亮亮媽繼續(xù)鼓勵兒子。
已經(jīng)小有成就感的亮亮聽到媽媽的贊美后信心大增，左腿一弓、右腿一蹬就又滑了出去。幾圈下來，無論是身體的平衡感還是動作的熟練度都比之前好了很多。
第二天在溜冰場上，亮亮媽為了讓兒子多滑幾圈，贊賞道：亮亮，你真行，昨天沒多久就學(xué)會了滑冰。你可能沒注意到，圍觀的人都夸獎你呢。今天要是能多多練習(xí)，一定會滑得更好！
在媽媽的肯定下，亮亮穿上溜冰鞋，有模有樣、來來回回地滑了十幾圈。就這樣，亮亮很快就學(xué)會了滑冰。
不僅如此，亮亮媽還把先贊美肯定、后暗示不足的辦法用在了孩子的學(xué)習(xí)上。
比如，每次開完家長會，她都會先說那些老師表揚兒子的話，告訴亮亮他的進步和優(yōu)點在哪里，然后再適時地暗示他還存在哪些不足。所以，亮亮每次都很樂意接受她的建議。
又如，亮亮上初中后有些偏科，數(shù)理化和語文英語出現(xiàn)了兩極化的局面，尤其是英語成績，連續(xù)幾次都是班上的倒數(shù)幾名。亮亮媽和丈夫非常擔(dān)心，可該如何解決這個問題呢？他們分析，兒子的英語學(xué)不好，主要是因為學(xué)習(xí)興趣和信心不足，練習(xí)也做得不夠。她和丈夫商量后，決定變換一下教育方式。
一天，亮亮爸和兒子到體育館去打乒乓球。一連三局，亮亮都贏了。
亮亮爸不由贊嘆道：沒想到你進步這么快，怎么回事�。�
我每天下午都在學(xué)校練習(xí)一個小時呢！亮亮驕傲地回答。
俗話說熟能生巧，難怪你打得突飛猛進，原來是勤學(xué)苦練的結(jié)果啊。當然，你腦子靈活也是一個原因。如果你能像打乒乓球一樣天天練習(xí)英語，樹立起信心，相信進步也會很快的！亮亮爸摸摸兒子的腦袋說。
爸爸，我知道了。亮亮有些不好意思地說。
亮亮聽取了爸爸的建議，開始認真地學(xué)習(xí)英語。在這個過程中，他對英語的興趣和信心也大大增加，英語成績自然也有了大幅提升。*終，亮亮中考時英語考了106分，順利地進入了師大附中。

要點提示
1.父母要認識到先贊美肯定、后暗示不足的妙處。
2.父母應(yīng)理智看待孩子的不足，并給予相對的尊重和理解，切忌用完美的標準去要求孩子。
3.父母在具體操作中要注意把握先后順序：先贊美肯定，后暗示不足。另外，父母*好用暗示而非明示的方法引導(dǎo)孩子認識自身的問題。