前言 日常生活中常見的居住建筑、辦公建筑、醫(yī)療建筑、交通建筑、金融建筑等都離不開建筑設(shè)計(jì)。建筑初步課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)和風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課，對這些學(xué)生而言，學(xué)習(xí)與掌握建筑設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和基本理論知識是很有必要的。 為了順應(yīng)用人單位的需求變化，目前全國許多美術(shù)學(xué)院、綜合性大專院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)和風(fēng)景園林專業(yè)都開設(shè)了建筑初步課程，但是建筑初步課程教材卻相對較少。 截至2023年8月，主編黃信從事環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐已有十七年，作為一位專業(yè)課高校教師，他深感自己有責(zé)任建立建筑初步課程的教學(xué)體系，尤其是在應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的今天，如何在專業(yè)課程教學(xué)中體現(xiàn)應(yīng)用與技術(shù)理念，同時(shí)結(jié)合課程思政要點(diǎn)，成為本書編者在編寫書稿時(shí)研究的問題。 合理的建筑初步課程教學(xué)體系的建立，是對該課程的過去、現(xiàn)在和未來進(jìn)行全方位、有把握的研究的結(jié)果，是把相關(guān)的設(shè)計(jì)理念和應(yīng)用通過課堂教學(xué)方式進(jìn)行傳播的有力手段，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面地認(rèn)知、理解并掌握建筑設(shè)計(jì)的基本理論和設(shè)計(jì)方法，為專業(yè)后續(xù)課程的開展奠定良好的基礎(chǔ)。 一、 教學(xué)目的和人才培養(yǎng)目標(biāo) 教學(xué)目的：通過建筑初步的理論講解和課題訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握建筑的基本知識及小型建筑設(shè)計(jì)的方法，能夠?qū)π⌒徒ㄖ�設(shè)計(jì)方案各個環(huán)節(jié)有一個系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，進(jìn)而將所學(xué)知識合理運(yùn)用于實(shí)踐，為后續(xù)的建筑空間設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 人才培養(yǎng)目標(biāo)包括知識要求，素質(zhì)、情感要求，以及能力要求。 知識要求： 1.學(xué)會認(rèn)識建筑。 2.學(xué)會分析建筑設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。 3.初步掌握良好的建筑設(shè)計(jì)方法。 素質(zhì)、情感要求： 1.建立三維形體的思維模式，并且能用圖紙繪制出來。 2.對生活中的小型建筑的形態(tài)、功能充滿好奇心。 3.分析小型建筑的形體組合。 能力要求： 1.能掌握建筑設(shè)計(jì)基本理論。 2.能掌握小型建筑方案各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方法。 二、教學(xué)內(nèi)容和步驟安排 教師講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。教師講授建筑初步的理論知識，介紹中西方建筑簡史和建筑設(shè)計(jì)的一般方法，通過建筑平面圖、立面圖、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與建筑模型制作，鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力和對生活中的建筑設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析的能力。詳細(xì)內(nèi)容見下表。 教學(xué)內(nèi)容與步驟安排 周次 教學(xué)形式 教學(xué)內(nèi)容 作業(yè)、要求 1 課堂教學(xué) 建筑概述、中西方建筑簡史、小型建筑方案設(shè)計(jì)方法解析 思考、臨摹 2 課堂教學(xué) 建筑平面設(shè)計(jì)、建筑立面設(shè)計(jì) 思考、練習(xí) 3 課堂教學(xué)輔導(dǎo) 建筑結(jié)構(gòu)概述、建筑模型制作 思考、練習(xí) 4 課堂教學(xué)輔導(dǎo) 建筑概念設(shè)計(jì)與模型制作 （初稿） 確定內(nèi)容形式，繪制設(shè)計(jì)圖紙，熟悉各種技法運(yùn)用 5 課堂教學(xué)輔導(dǎo) 建筑概念設(shè)計(jì)與模型制作 （完成稿） 作業(yè)評講，拍照與存檔 在本書的編寫過程中，武漢理工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃系王曉教授、武漢賽悅建筑模型設(shè)計(jì)有限公司給予了大力的支持與幫助，武漢大學(xué)城市設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)系羅雪老師參與編寫了相關(guān)章節(jié)，武昌首義學(xué)院吳思慧和陳凱積極參與了第三章中方案圖紙的繪制。此外，本書引用了許多設(shè)計(jì)作品，部分學(xué)生作品由湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系曹喆、蘭鵬、費(fèi)雯、楊柳、潘磊等老師指導(dǎo)。在此一并表示感謝。 由于建筑設(shè)計(jì)是一門涵蓋藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等多個領(lǐng)域的學(xué)科，加之編寫時(shí)間倉促，編者水平有限，書中難免有錯誤和欠妥之處，敬請廣大讀者批評指正。 編者