在大學(xué)生思想政治教育中，思想政治理論課教學(xué)和日常思想政治教育分別擔(dān)負(fù)著“主渠道”與“主陣地”的角色和功能。新形勢下，信息技術(shù)迭代更新、學(xué)生個體個性化發(fā)展、思想政治教育改革創(chuàng)新等，迫切需要依靠協(xié)同實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)。而主渠道與主陣地同屬于大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)，在工作目標(biāo)、教育過程、教育內(nèi)容、工作方法等方面是有機統(tǒng)一、密切聯(lián)系的，具有協(xié)同的內(nèi)在契合性。近些年來，主渠道與主陣地在實踐中不斷探索推進，兩者協(xié)同倍受關(guān)注，且內(nèi)容豐富、模式多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜。各大高校在協(xié)同育人實施過程中積累了一系列豐富成果和寶貴經(jīng)驗。但是，穩(wěn)步推進主渠道與主陣地協(xié)同仍然存在一些現(xiàn)實困境。破解協(xié)同育人難題，既要確立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、整體優(yōu)化、層次適中、動態(tài)調(diào)節(jié)的基本原則，也要在分工、分權(quán)、分利等問題上統(tǒng)籌安排，在實踐中從理念、關(guān)系、結(jié)構(gòu)、保障等方面入手，把握協(xié)同育人推進的具體策略。