什么是音樂(lè)?有人說(shuō)是一種藝術(shù)形式,有人說(shuō)是聲音與時(shí)間的藝術(shù),也有人說(shuō)是用聲音塑造形象的藝術(shù)……這些說(shuō)法都沒(méi)有錯(cuò),但它們都是極其簡(jiǎn)要地、高度概括地或者說(shuō)是十分抽象地在解釋音樂(lè)。由于這種說(shuō)法,許多人誤認(rèn)為自己不懂音樂(lè),不敢談?wù)撘魳?lè),甚至把音樂(lè)放在一個(gè)高不可攀的位置上。其實(shí),音樂(lè)是一種大眾文化,是人類(lèi)在長(zhǎng)期的生活中為抒發(fā)自己內(nèi)心感受而逐漸產(chǎn)生的一種情感表達(dá)的藝術(shù)形式。如同人類(lèi)生來(lái)就具有語(yǔ)言理解與接受能力一樣,人類(lèi)天生就有理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè),不等于不懂音樂(lè),但是懂得音樂(lè)并不等于不需要學(xué)習(xí)音樂(lè)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),我們能夠更好地利用這種藝術(shù)形式去理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè),表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
音樂(lè)也是一種語(yǔ)言,語(yǔ)言的表達(dá)是無(wú)窮無(wú)盡、豐富多彩的。像人類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)一樣,你想自己的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、更加有藝術(shù)魅力,就需要不斷地學(xué)習(xí);你想更加深刻地感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),就必須通過(guò)一定的學(xué)習(xí)去掌握其中的規(guī)律。在視唱學(xué)習(xí)的起初階段,我們可以通過(guò)經(jīng)典的民歌、中外著名音樂(lè)作品旋律片段的學(xué)習(xí),來(lái)初步認(rèn)識(shí)、感受音樂(lè)作品的風(fēng)格、表現(xiàn)手法、演唱(奏)特征等相關(guān)內(nèi)容。旋律呈現(xiàn)時(shí)的聲音強(qiáng)弱、連斷、快慢、長(zhǎng)短、情緒的表達(dá)等都是視唱學(xué)習(xí)中會(huì)遇到并需要解決的問(wèn)題。視唱學(xué)習(xí)絕不僅僅是音樂(lè)的拼音、識(shí)字,它更應(yīng)當(dāng)是我們拓寬音樂(lè)視野、加深音樂(lè)理解、提高音樂(lè)表達(dá)能力的一種手段,這才是視唱學(xué)習(xí)真正應(yīng)該達(dá)到的目的。
什么是音樂(lè)?有人說(shuō)是一種藝術(shù)形式,有人說(shuō)是聲音與時(shí)間的藝術(shù),也有人說(shuō)是用聲音塑造形象的藝術(shù)……這些說(shuō)法都沒(méi)有錯(cuò),但它們都是極其簡(jiǎn)要地、高度概括地或者說(shuō)是十分抽象地在解釋音樂(lè)。由于這種說(shuō)法,許多人誤認(rèn)為自己不懂音樂(lè),不敢談?wù)撘魳?lè),甚至把音樂(lè)放在一個(gè)高不可攀的位置上。其實(shí),音樂(lè)是一種大眾文化,是人類(lèi)在長(zhǎng)期的生活中為抒發(fā)自己內(nèi)心感受而逐漸產(chǎn)生的一種情感表達(dá)的藝術(shù)形式。如同人類(lèi)生來(lái)就具有語(yǔ)言理解與接受能力一樣,人類(lèi)天生就有理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè),不等于不懂音樂(lè),但是懂得音樂(lè)并不等于不需要學(xué)習(xí)音樂(lè)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),我們能夠更好地利用這種藝術(shù)形式去理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè),表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
音樂(lè)應(yīng)該是一種表達(dá)情感的藝術(shù),人類(lèi)生活中離不開(kāi)情感,因此人類(lèi)生活也離不開(kāi)音樂(lè)。為了更好地利用音樂(lè)這種形式來(lái)表達(dá)我們的情感,就需要我們進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、研究音樂(lè)。盡管在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中,由于各種原因每個(gè)人會(huì)表現(xiàn)出不同的差異,但人類(lèi)生來(lái)就具有理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力,因此,我們每一個(gè)人都可以在不同的環(huán)境里、不同的條件下,根據(jù)不同的需要,用各種不同的方式學(xué)習(xí)、研究、表現(xiàn)音樂(lè),
我們這里講述的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí),只是更加理性地、用前人的音樂(lè)作品中的一些現(xiàn)象來(lái)幫助大家認(rèn)識(shí)音樂(lè)表現(xiàn)中的一般性問(wèn)題。只有我們知道了過(guò)去,才能想象未來(lái);只有我們知道了前人的做法,才能創(chuàng)造出新的途徑。真正的音樂(lè)并不受書(shū)本與理論的約束,而是來(lái)自我們情感真摯表達(dá)的需求。所以,現(xiàn)在的音樂(lè)理論書(shū)本知識(shí)是讓我們了解前人表達(dá)情感所采用的方法與手段,并不是我們必須遵守的音樂(lè)表現(xiàn)法則。音樂(lè)表現(xiàn)的手段與形式還會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來(lái),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,更好地汲取、借鑒、發(fā)揮、創(chuàng)新音樂(lè)對(duì)情感表達(dá)的方式,探索、擴(kuò)展今后音樂(lè)發(fā)展的更新、更大的空間。
雖然人類(lèi)生來(lái)就具有語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力,但是為了更好地表達(dá)與了解語(yǔ)言的魅力,仍然需要通過(guò)一定的學(xué)習(xí)。音樂(lè)也是一樣。視唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)初期重要的基礎(chǔ),它如同語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的拼音、識(shí)字階段。五線譜的視唱學(xué)習(xí)不僅僅要求解決音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本技術(shù)問(wèn)題,它還應(yīng)當(dāng)通過(guò)大量音樂(lè)作品旋律片段的練習(xí),來(lái)提高學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)的感受與內(nèi)心的表現(xiàn)欲望。
音樂(lè)也是一種語(yǔ)言,語(yǔ)言的表達(dá)是無(wú)窮無(wú)盡、豐富多彩的。像人類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)一樣,你想自己的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、更加有藝術(shù)魅力,就需要不斷地學(xué)習(xí);你想更加深刻地感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),就必須通過(guò)一定的學(xué)習(xí)去掌握其中的規(guī)律。在視唱學(xué)習(xí)的最初階段,我們可以通過(guò)經(jīng)典的民歌、中外著名音樂(lè)作品旋律片段的學(xué)習(xí),來(lái)初步認(rèn)識(shí)、感受音樂(lè)作品的風(fēng)格、表現(xiàn)手法、演唱(奏)特征等相關(guān)內(nèi)容。旋律呈現(xiàn)時(shí)的聲音強(qiáng)弱、連斷、快慢、長(zhǎng)短、情緒的表達(dá)等都是視唱學(xué)習(xí)中會(huì)遇到并需要解決的問(wèn)題。視唱學(xué)習(xí)絕不僅僅是音樂(lè)的拼音、識(shí)字,它更應(yīng)當(dāng)是我們拓寬音樂(lè)視野、加深音樂(lè)理解、提高音樂(lè)表達(dá)能力的一種手段,這才是視唱學(xué)習(xí)真正應(yīng)該達(dá)到的目的。
本書(shū)的編寫(xiě)得到了眾多院校同行的大力支持,部分教師參與了教材的編寫(xiě)。如桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)系的張波老師負(fù)責(zé)樂(lè)理部分第九章一第十二章的編寫(xiě),在此表示誠(chéng)摯的謝意。
希望廣大讀者和專(zhuān)家對(duì)本教材多提寶貴意見(jiàn),以便在將來(lái)修訂時(shí)再做調(diào)整。
認(rèn)識(shí)音樂(lè)與學(xué)習(xí)音樂(lè)(代序)
第一編 樂(lè)理
第一章 音樂(lè)中的聲音
第一節(jié) 音樂(lè)中的聲音與聲音的性質(zhì)
第二節(jié) 樂(lè)音體系、音列、音級(jí)、音的分組
第三節(jié) 十二平均律、全音與半音、等音
課后思考與練習(xí)
第二章 記譜法
第一節(jié) 五線譜、譜號(hào)、譜表
第二節(jié) 音符、休止符
課后思考與練習(xí)
第三章 節(jié)奏與節(jié)拍
第一節(jié) 節(jié)奏、節(jié)奏型、節(jié)奏劃分的特殊形式
第二節(jié) 節(jié)拍、拍子、拍號(hào)
第三節(jié) 常見(jiàn)拍子的種類(lèi)
第四節(jié) 弱起、弱起小節(jié)、切分音
第五節(jié) 音值組合法
課后思考與練習(xí)
第四章 音程
第一節(jié) 音程、音程的級(jí)數(shù)和音數(shù)
第二節(jié) 自然音程、變化音程、等音程
第三節(jié) 音程的擴(kuò)大與縮小
第四節(jié) 單音程與復(fù)音程、協(xié)和音程與不協(xié)和音程
第五節(jié) 音程的轉(zhuǎn)位
第六節(jié) 音程的構(gòu)成與識(shí)別
課后思考與練習(xí)
第五章 和弦
第一節(jié) 和弦、三和弦
第二節(jié) 三和弦及常見(jiàn)的種類(lèi)
第三節(jié) 轉(zhuǎn)位三和弦
第四節(jié) 七和弦及常見(jiàn)的種類(lèi)
第五節(jié) 七和弦的轉(zhuǎn)位
課后思考與練習(xí)
第六章 大、小調(diào)式體系
第一節(jié) 調(diào)式、調(diào)式音階、調(diào)式音級(jí)
第二節(jié) 大調(diào)式及其種類(lèi)
第三節(jié) 小調(diào)式及其種類(lèi)
第四節(jié) 調(diào)式的識(shí)別
課后思考與練習(xí)
第七章 調(diào)號(hào)與調(diào)性
第一節(jié) 調(diào)號(hào)的產(chǎn)生
第二節(jié) 調(diào)號(hào)的書(shū)寫(xiě)與識(shí)別
第三節(jié) 等音調(diào)
第四節(jié) 調(diào)與調(diào)性
課后思考與練習(xí)
第八章 調(diào)式中的音程與和弦
第一節(jié) 調(diào)式中的音程
第二節(jié) 調(diào)式中的和弦
課后思考與練習(xí)
……
第二編 視唱
附錄