有朋友，真好

張貴勇

文學(xué)博士，《中國(guó)教育報(bào)》副編審

孩子不合群、沒(méi)朋友，怎么辦？孩子總與那些所謂的壞孩子混在一起，怎么辦？孩子與朋友產(chǎn)生沖突，怎么辦？對(duì)于有缺點(diǎn)的同學(xué)，要不要與之成為朋友？如何判斷一個(gè)人是不是值得信賴(lài)的朋友？……

也許，有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子交友要順其自然，抑或這是孩子自己的事，大人不該摻和。其實(shí)，和學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)技能一樣，如何交朋友，如何與朋友相處，如何妥善處理與朋友之間的矛盾，如何讓友誼禁得起各種考驗(yàn)等，都是需要孩子去學(xué)習(xí)、思考，乃至用一輩子去體悟、反思、歸納、總結(jié)的大學(xué)問(wèn)。

《我的鱷魚(yú)朋友》系列橋梁書(shū)講述了發(fā)生在喜吉與信夫等幾位小學(xué)生之間磕磕絆絆的相處故事，塑造了鱷魚(yú)喜吉這個(gè)敢愛(ài)敢恨、敢作敢當(dāng)?shù)男愿聃r明的形象。其實(shí)，這些故事還有一條隱線(xiàn)，那就是揭示同伴之間的相處之道、同學(xué)之間的交際之法，以每個(gè)孩子皆會(huì)體驗(yàn)到的日常經(jīng)歷，引導(dǎo)他們一窺友誼的真諦。交朋友的學(xué)問(wèn)體現(xiàn)在日常，體現(xiàn)在細(xì)微的社交實(shí)踐中。不得不承認(rèn)，同伴關(guān)系對(duì)一個(gè)孩子的心性養(yǎng)成與未來(lái)發(fā)展影響重大。

孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)歷了逐漸離開(kāi)家庭、融入集體、走向社會(huì)的過(guò)程。隨著時(shí)間的推移，父母對(duì)孩子的影響逐漸減弱，而同學(xué)或同伴的影響卻逐漸增強(qiáng)。因此，交友看似是孩子的私事，實(shí)際上，也是需要點(diǎn)撥和引導(dǎo)的，是家庭教育的重要一課。

家庭教育模式和孩子的人格特征在無(wú)形中決定孩子會(huì)吸引哪一類(lèi)人，與什么樣的朋友建立親密關(guān)系。作為父母，我們要認(rèn)識(shí)到同伴交往之于孩子成長(zhǎng)的重要性，幫助孩子開(kāi)放心態(tài)，樂(lè)于交往，學(xué)會(huì)辨別友誼成色。了解朋友，先從了解自我做起。找到知心朋友，處理好人際關(guān)系，不只是孩子融入社會(huì)的需要，也是他們了解自我、完成自我心理建設(shè)的必要過(guò)程。

從這個(gè)角度來(lái)看，小學(xué)生可以通過(guò)《我的鱷魚(yú)朋友》中的故事認(rèn)清友誼的重要性，了解同伴關(guān)系發(fā)展變化的過(guò)程，進(jìn)而學(xué)會(huì)交流溝通，掌握社交技巧。如果在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，也會(huì)引導(dǎo)他們從朋友身上看到、關(guān)照、探究自我，對(duì)自我心性的形成過(guò)程與現(xiàn)狀結(jié)果有覺(jué)知，這樣便是上升到了家庭教育的另一種新境界。

《我的鱷魚(yú)朋友》系列中的每個(gè)故事都有一定的心理學(xué)背景，在同伴交往中，都是有所指、有所強(qiáng)調(diào)的。這幾個(gè)故事都是以信夫的視角來(lái)講述的，將鱷魚(yú)喜吉作為主要人物，每個(gè)故事至少有一個(gè)動(dòng)物朋友出場(chǎng)，所有意圖都是想要打破孩子對(duì)友誼固有的認(rèn)知誤區(qū)，展現(xiàn)同伴交往的注意事項(xiàng)，全方位揭示同伴交往的普遍法則。

例如《世界上最棒的禮物》這個(gè)故事，表面上講喜吉和信夫給佳純送禮物的分歧，內(nèi)在則重申了不怯懦、不退縮、表達(dá)自我觀(guān)點(diǎn)的重要性，引導(dǎo)孩子敢于在朋友面前講真話(huà)，讓對(duì)方看到并理解真實(shí)的自己。朋友之間一旦坦誠(chéng)相待，反而會(huì)使友誼變得更為牢靠。故事中，在信夫表達(dá)自己的真實(shí)感受之后，喜吉也揭開(kāi)他性格強(qiáng)勢(shì)的原因這條尾巴從我出生時(shí)就長(zhǎng)在身上，我真的一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有啊。我不能隨心所欲地控制它，它總是亂動(dòng)。正是因?yàn)榍宄�地知道這一點(diǎn)，又不想被你說(shuō)，我才故意裝出一副很了不起的樣子。

《有你在，真好》講的是小狐貍麗娜為了證明自己沒(méi)有騙人，扮成喜吉帶著信夫去抓傳播假幣的壞蛋，最終三個(gè)小伙伴在警察的幫助下，懲罰了壞蛋，也取得彼此信任的故事。故事中所埋藏的隱線(xiàn)是引導(dǎo)孩子不要道聽(tīng)途說(shuō)，給朋友貼標(biāo)簽，要學(xué)會(huì)換位思考，平等待人。找到朋友反常行為背后的真正原因，也許更能看清一個(gè)人的內(nèi)在。

《好朋友報(bào)到日》中的主人公變成了小豬花子，故事由喜吉帶信夫到花子家拜訪(fǎng)，報(bào)復(fù)愛(ài)多管閑事的花子展開(kāi)，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)了花子的另外一面及其責(zé)任心極強(qiáng)的原因。最終，喜吉引導(dǎo)花子的弟弟花吉理解姐姐，還盡己所能暗中幫助花子。這個(gè)故事揭示了朋友之間相互尊重、理解、寬容的相處之道。

讀完這五個(gè)故事，鱷魚(yú)喜吉到底是什么樣的性格，答案已了然于心；至于如何找到真正的朋友、怎樣與朋友相處、與朋友相處要注意什么等，孩子的內(nèi)心也自然有了定論。從《我的鱷魚(yú)朋友》的故事入手，想必更多的小學(xué)生不會(huì)再畏懼交朋友，反而期待擁有一個(gè)像喜吉那樣的伙伴，并慢慢體悟友情的奧義，發(fā)展持續(xù)一生的情誼。