本書是高校思政課教學(xué)改革方面的著作，本書首先聚焦問題導(dǎo)向，從問題導(dǎo)向的邏輯思辨及其與高校思政課混合式教學(xué)的關(guān)聯(lián)性出發(fā)，對于以問題導(dǎo)向為中心開展高校思政教學(xué)的可行性以及重視問題導(dǎo)向的PBL教學(xué)法進行了詳細的闡述，為后文的論述奠定了基礎(chǔ)。其次，本書對于高校思政課混合式教學(xué)改革的因由、困境和推進思路進行了全面分析，并對PBL教學(xué)法與高校思政混合式教學(xué)的關(guān)聯(lián)性以及PBL教學(xué)法應(yīng)用于高校思政混合式教學(xué)的實踐路徑進行了深入研究。最后，本書對于高校思政課混合式教學(xué)改革的策略進行了全面探究，并提出了高校思政課知行合一質(zhì)量評價體系的構(gòu)建思路。