本書結(jié)合英語教學實際案例，對英語教學方法進行了系統(tǒng)性的總結(jié)，分析了英語聽、說、讀、寫教學的新思路，并結(jié)合跨文化交際能力培養(yǎng)的一些理論，從文化因素、心理因素、社會因素等角度，從英語閱讀模式、寫作模式等方向，分析了教師的角色定位及培養(yǎng)學生跨文化交際能力的策略，剖析了培養(yǎng)學生跨文化交際能力的新路徑。本書邏輯清晰，內(nèi)容翔實，對于教師提高自身的英語教學水平，加深對跨文化交際能力的理解，積累教學經(jīng)驗，具有一定的參考價值。