本書基于兒童哲學視角，設計了一套旨在促進兒童全面發(fā)展的早期閱讀活動模式。該模式強調兒童的主體性，通過提問、討論和反思引導兒童深入探索繪本背后的哲學意義；同時注重兒童在閱讀中的情感體驗與思維發(fā)展，通過多樣化策略實現兒童的全面發(fā)展。