第一篇 工科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎認知 項目1 了解工科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 1.1 工科專業(yè)概述 1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述 1.3 工科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合 第二篇 工科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 項目2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技法訓練 2.1 激發(fā)創(chuàng)新意識 2.2 培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 2.3 提升創(chuàng)新能力 2.4 培育創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神 2.5 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力 2.6 工科大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力針對性培養(yǎng) 項目3 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)項目識別訓練 3.1 創(chuàng)業(yè)機會的識別 3.2 評估創(chuàng)業(yè)機會 3.3 工科大學生創(chuàng)業(yè)項目的選擇與評價 項目4 創(chuàng)業(yè)資源整合訓練 4.1 尋獲創(chuàng)業(yè)資源 4.2 組建創(chuàng)業(yè)團隊 4.3 設計商業(yè)模式 4.4 參加融資對接 第三篇 工科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐 項目5 課內(nèi)實踐——工科大學生專業(yè)素質(zhì)訓練 5.1 工科專業(yè)知識體系構(gòu)建 5.2 工科課題研究及實踐 5.3 科技論文選題及撰寫發(fā)表 5.4 知識產(chǎn)權(quán)撰寫及申請 項目6 校內(nèi)實踐——大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃 6.1 了解大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃 6.2 申請選題 6.3 申報書撰寫及答辯 6.4 實施與結(jié)題 項目7 社會實踐——創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫及項目路演 7.1 了解創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫 7.2 創(chuàng)業(yè)計劃項目書撰寫 7.3 項目路演及答辯 第四篇 工科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐案例 項目8 互聯(lián)網(wǎng),大賽——車停哪兒 8.1 項目計劃書 8.2 項目路演PPT 8.3 專家點評 8.4 創(chuàng)始人分享 項目9 節(jié)能減排大賽——新型配重自適應節(jié)能電梯 9.1 項目申報書 9.2 項目說明書 9.3 專家點評 9.4 創(chuàng)始人分享 項目10 互聯(lián)網(wǎng)大賽——空氣成像 10.1 項目計劃書 10.2 項目路演PPT 10.3 專家點評 10.4 創(chuàng)始人分享