Photoshop CC 2019實例教程（電子活頁全彩微課版）（第2版）
定 價：79.8 元
- 作者：周建國 嚴鮮財
- 出版時間：2024/6/1
- ISBN：9787115643704
- 出 版 社：人民郵電出版社
- 中圖法分類：TP391.413
- 頁碼：238
- 紙張：
- 版次：02
- 開本：16開
本書全面、系統(tǒng)地介紹 Photoshop CC 2019 的基本操作方法和圖形圖像處理技巧，包括圖像處理基礎(chǔ)知識、初識 Photoshop CC 2019、繪制和編輯選區(qū)、繪制圖像、修飾圖像、編輯圖像、繪制圖形及路徑、調(diào)整圖像的色彩和色調(diào)、圖層的應(yīng)用、文字的使用、通道的應(yīng)用、蒙版的使用、濾鏡效果、動作的應(yīng)用和綜合設(shè)計實訓等內(nèi)容。
全書主要章以課堂案例為主線，每個案例都有詳細的操作步驟，學生通過實際操作可以快速熟悉軟件功能并領(lǐng)會設(shè)計思路。軟件功能解析部分能使學生深入學習軟件功能和制作技巧。主要章的最后還安排了課堂練習和課后習題，可以拓展學生對軟件的實際應(yīng)用能力。綜合設(shè)計實訓部分可以幫助學生快速掌握商業(yè)圖形圖像的設(shè)計理念，順利達到實戰(zhàn)水平。
1.“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材
2.章節(jié)式寫法，內(nèi)容深入淺出、由淺入深、結(jié)構(gòu)嚴謹，非常適合作為高職教材；
3.配套資源豐富，為教師提供一站式教學服務(wù)；為學生提供一站式學習服務(wù)；
4.分布式教學，知識全面，理論聯(lián)系實際。
周建國，男，民盟盟員，教授，北京信息職業(yè)技術(shù)學院數(shù)字藝術(shù)學院學術(shù)委員會主任，民盟中央教育委員會委員，民盟北京市委職業(yè)教育委員會副主任，首屆教育部工業(yè)和信息化教學指導委員會計算機類專業(yè)委員會委員，中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會信息與交互設(shè)計專業(yè)委員會委員，教育部職業(yè)教育教學簡介與教學標準編制組專家，北京市教委職教職稱評審專家。全國職業(yè)院校技能大賽賽項專家，北京市行業(yè)職業(yè)技能競賽賽項專家。第一主編教材獲評首屆國家教材建設(shè)獎二等獎，第一主編多本教材獲評“十三五”、“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，工業(yè)和信息化部優(yōu)秀出版物，人力資源和社會保障部培訓類優(yōu)秀教材，北京市高等教育精品教材。
第 1 章 圖像處理基礎(chǔ)知識 1
1.1 位圖和矢量圖 2
1.1.1 位圖 2
1.1.2 矢量圖 2
1.2 分辨率 2
1.2.1 圖像分辨率 3
1.2.2 屏幕分辨率 3
1.2.3 輸出分辨率 3
1.3 圖像的顏色模式 3
1.3.1 CMYK 模式 3
1.3.2 RGB 模式 4
1.3.3 灰度模式 4
1.4 常用的圖像文件格式 4
1.4.1 PSD 格式和PDD 格式 4
1.4.2 TIFF 格式 4
1.4.3 BMP 格式 5
1.4.4 GIF 格式 5
1.4.5 JPEG 格式 5
1.4.6 EPS 格式 5
1.4.7 PNG 格式 5
1.4.8 選擇合適的圖像文件格式 5
第 2 章 初識Photoshop CC 2019 6
2.1 工作界面的介紹 7
2.1.1 菜單欄及其快捷方式 7
2.1.2 工具箱 11
2.1.3 屬性欄 12
2.1.4 狀態(tài)欄 13
2.1.5 控制面板 13
2.2 圖像文件的基本操作 15
2.2.1 新建圖像文件 15
2.2.2 打開圖像文件 15
2.2.3 保存圖像文件 16
2.2.4 關(guān)閉圖像文件 17
2.3 圖像的顯示效果 17
2.3.1 100% 顯示圖像 17
2.3.2 放大顯示圖像 17
2.3.3 縮小顯示圖像 17
2.3.4 全屏顯示圖像 18
2.3.5 圖像窗口的顯示 18
2.3.6 觀察放大圖像 21
2.4 標尺、參考線和網(wǎng)格線的設(shè)置 22
2.4.1 標尺的設(shè)置 22
2.4.2 參考線的設(shè)置 23
2.4.3 網(wǎng)格線的設(shè)置 23
2.5 圖像尺寸和畫布尺寸的調(diào)整 24
2.5.1 圖像尺寸的調(diào)整 24
2.5.2 畫布尺寸的調(diào)整 25
2.6 圖像的移動 26
2.7 繪圖顏色的設(shè)置 26
2.7.1 使用“拾色器”對話框設(shè)置顏色 26
2.7.2 使用“顏色”控制面板設(shè)置顏色 27
2.7.3 使用“色板”控制面板設(shè)置顏色 28
2.8 圖層的基本操作 29
2.8.1 控制面板 30
2.8.2 面板菜單 31
2.8.3 新建圖層 31
2.8.4 復(fù)制圖層 31
2.8.5 刪除圖層 31
2.8.6 圖層的顯示和隱藏 32
2.8.7 圖層的選擇、鏈接和排列 32
2.8.8 合并圖層 32
2.8.9 圖層組 33
2.9 恢復(fù)操作的應(yīng)用 33
2.9.1 恢復(fù)到上一步的操作 33
2.9.2 中斷操作 33
2.9.3 恢復(fù)到操作過程中的任意步驟 33
第3 章 繪制和編輯選區(qū) 35
3.1 選區(qū)工具的使用 36
3.1.1 課堂案例—制作家居裝飾類電商Banner 36
3.1.2 選框工具 39
3.1.3 套索工具 40
3.1.4 魔棒工具 40
3.2 選區(qū)的操作技巧 41
3.2.1 課堂案例—制作商品詳情頁主圖41
3.2.2 移動選區(qū) 43
3.2.3 羽化選區(qū) 43
3.2.4 取消選區(qū) 43
3.2.5 全選和反選選區(qū) 43
課堂練習—制作旅游出行公眾號首圖 44
課后習題—制作橙汁海報 44
第4 章 繪制圖像 45
4.1 繪圖工具的使用 46
4.1.1 課堂案例—制作美好生活公眾號封面次圖 46
4.1.2 畫筆工具 48
4.1.3 鉛筆工具 49
4.2 歷史記錄畫筆工具的使用 49
4.2.1 課堂案例—制作浮雕畫 50
4.2.2 歷史記錄畫筆工具 51
4.2.3 歷史記錄藝術(shù)畫筆工具 52
4.3 填充工具的使用 53
4.3.1 課堂案例—繪制備忘錄圖標 53
4.3.2 油漆桶工具 55
4.3.3 吸管工具 56
4.3.4 漸變工具 57
4.4 “填充”命令的使用 58
4.4.1 課堂案例—制作女裝活動頁H5首頁 58
4.4.2 “填充”命令 61
4.4.3 “定義圖案”命令 61
4.4.4 “描邊”命令 62
課堂練習—制作歡樂假期宣傳海報插畫62
課后習題— 制作攝影攝像類公眾號封面首圖 63
第5 章 修飾圖像 64
5.1 修復(fù)與修補工具的使用 65
5.1.1 課堂案例—修復(fù)人物照片 65
5.1.2 修復(fù)畫筆工具 66
5.1.3 污點修復(fù)畫筆工具 67
5.1.4 修補工具 67
5.1.5 內(nèi)容感知移動工具 68
5.1.6 紅眼工具 69
5.1.7 仿制圖章工具 69
5.1.8 圖案圖章工具 70
5.1.9 顏色替換工具 70
5.2 修飾工具的使用 71
5.2.1 課堂案例—為茶具添加水墨畫 71
5.2.2 模糊工具 73
5.2.3 銳化工具 73
5.2.4 涂抹工具 73
5.2.5 減淡工具 74
5.2.6 加深工具 74
5.2.7 海綿工具 75
5.3 擦除工具的使用 75
5.3.1 課堂案例—制作頭戴式耳機海報75
5.3.2 橡皮擦工具 77
5.3.3 背景橡皮擦工具 78
5.3.4 魔術(shù)橡皮擦工具 78
課堂練習—清除照片中的涂鴉 79
課后習題—修復(fù)模糊圖像 79
第6 章 編輯圖像 80
6.1 編輯工具的使用 81
6.1.1 課堂案例—制作室內(nèi)空間裝飾畫81
6.1.2 注釋工具 83
6.1.3 標尺工具 83
6.2 圖像的復(fù)制和刪除 84
6.2.1 課堂案例—制作音量調(diào)節(jié)器 84
6.2.2 圖像的復(fù)制 86
6.2.3 圖像的刪除 87
6.3 圖像的裁切和變換 88
6.3.1 課堂案例—為產(chǎn)品添加標識 88
6.3.2 圖像的裁切 90
6.3.3 圖像畫布的變換 92
6.3.4 圖像選區(qū)的變換 93
課堂練習—制作旅游公眾號首圖 93
課后習題— 制作房屋地產(chǎn)類公眾號信息圖 94
第7 章 繪制圖形及路徑 95
7.1 圖形的繪制 96
7.1.1 課堂案例—繪制家居裝飾類公眾號插畫 96
7.1.2 矩形工具 99
7.1.3 圓角矩形工具 99
7.1.4 橢圓工具 100
7.1.5 多邊形工具 100
7.1.6 直線工具 101
7.1.7 自定形狀工具 101
7.1.8 “屬性”控制面板 102
7.2 路徑的繪制和編輯 103
7.2.1 課堂案例—制作箱包App 主頁Banner 103
7.2.2 鋼筆工具 105
7.2.3 自由鋼筆工具 106
7.2.4 添加錨點工具 106
7.2.5 刪除錨點工具 106
7.2.6 轉(zhuǎn)換點工具 106
7.2.7 課堂案例—制作音樂節(jié)裝飾畫107
7.2.8 “路徑”控制面板 108
7.2.9 新建路徑 109
7.2.10 復(fù)制、刪除、重命名路徑 109
7.2.11 選區(qū)和路徑的轉(zhuǎn)換 110
7.2.12 路徑選擇工具 110
7.2.13 直接選擇工具 110
7.2.14 填充路徑 111
7.2.15 描邊路徑 111
7.3 3D 圖形的創(chuàng)建 112
7.4 3D 工具的使用 112
課堂練習—制作箱包類促銷Banner 113
課后習題—制作端午節(jié)海報 114
第8 章 調(diào)整圖像的色彩和色調(diào) 115
8.1 圖像色彩與色調(diào)的調(diào)整 116
8.1.1 課堂案例—制作休閑生活類公眾號封面首圖 116
8.1.2 自動色調(diào) 117
8.1.3 自動對比度 117
8.1.4 自動顏色 117
8.1.5 亮度/ 對比度 117
8.1.6 色階 117
8.1.7 曲線 119
8.1.8 曝光度 120
8.1.9 課堂案例—修正詳情頁主圖中偏色的圖片 121
8.1.10 色相/ 飽和度 122
8.1.11 色彩平衡 123
8.1.12 課堂案例—制作傳統(tǒng)美食公眾號封面次圖 123
8.1.13 照片濾鏡 125
8.1.14 反相 125
8.1.15 漸變映射 126
8.1.16 課堂案例—調(diào)整照片的色彩與明度 126
8.1.17 可選顏色 127
8.1.18 陰影/ 高光 128
8.1.19 色調(diào)均化 128
8.2 特殊顏色的處理 128
8.2.1 課堂案例—制作特殊藝術(shù)照片128
8.2.2 通道混合器 130
8.2.3 色調(diào)分離 130
8.2.4 閾值 131
8.2.5 課堂案例—制作舞蹈培訓公眾號運營海報 131
8.2.6 去色 132
8.2.7 匹配顏色 132
8.2.8 替換顏色 133
課堂練習—制作女裝網(wǎng)店詳情頁主圖134
課后習題—制作數(shù)碼影視公眾號封面首圖134
第9 章 圖層的應(yīng)用 135
9.1 圖層混合模式 136
9.1.1 課堂案例—制作文化創(chuàng)意運營海報 136
9.1.2 不同的圖層混合模式 138
9.2 圖層樣式 139
9.2.1 課堂案例—繪制計算器圖標 139
9.2.2 “樣式”控制面板 144
9.2.3 常用的圖層樣式 145
9.3 填充和調(diào)整圖層 146
9.3.1 課堂案例—制作化妝品網(wǎng)店詳情頁主圖 146
9.3.2 填充圖層 147
9.3.3 調(diào)整圖層 147
9.4 圖層復(fù)合、蓋印圖層與智能對象圖層148
9.4.1 圖層復(fù)合 148
9.4.2 蓋印圖層 149
9.4.3 智能對象圖層 150
課堂練習—制作吸塵器網(wǎng)站首頁Banner151
課后習題— 制作生活攝影公眾號首頁次圖 151
第 10 章 文字的使用 152
10.1 文字的輸入與編輯 153
10.1.1 課堂案例—制作立冬節(jié)氣宣傳海報 153
10.1.2 輸入水平、垂直文字 159
10.1.3 創(chuàng)建文字形狀選區(qū) 159
10.1.4 字符設(shè)置 160
10.1.5 柵格化文字 162
10.1.6 輸入段落文字 162
10.1.7 編輯段落文字的定界框 162
10.1.8 段落設(shè)置 163
10.1.9 橫排與直排文字 163
10.1.10 點文字與段落文字、路徑、形狀的轉(zhuǎn)換 163
10.2 變形文字 164
10.2.1 課堂案例—制作霓虹字 164
10.2.2 創(chuàng)建并編輯變形文字 166
10.3 路徑文字 168
10.3.1 課堂案例—制作餐廳招牌面宣傳單 168
10.3.2 在路徑上創(chuàng)建并編輯文字 171
課堂練習—制作實木雙人床Banner 173
課后習題—制作服飾類App 主頁Banner173
第 11 章 通道的應(yīng)用 174
11.1 通道的操作 175
11.1.1 課堂案例—制作婚紗攝影類公眾號運營海報 175
11.1.2 “通道”控制面板 177
11.1.3 創(chuàng)建新通道 177
11.1.4 復(fù)制通道 178
11.1.5 刪除通道 178
11.1.6 專色通道 178
11.1.7 課堂案例—制作活力青春公眾號封面首圖 179
11.1.8 分離與合并通道 180
11.2 通道運算 181
11.2.1 課堂案例—制作女性健康公眾號首頁次圖 181
11.2.2 應(yīng)用圖像 182
11.2.3 計算 183
11.3 通道蒙版 184
11.3.1 課堂案例—制作婚紗攝影類公眾號封面首圖 184
11.3.2 快速蒙版的制作 186
11.3.3 在Alpha 通道中存儲蒙版 187
課堂練習— 制作化妝品類公眾號封面次圖 187
課后習題— 制作攝影攝像類公眾號封面首圖 188
第 12 章 蒙版的使用 189
12.1 圖層蒙版 190
12.1.1 課堂案例—制作飾品類公眾號封面首圖 190
12.1.2 添加圖層蒙版 191
12.1.3 隱藏圖層蒙版 192
12.1.4 圖層蒙版的鏈接 192
12.1.5 停用及刪除圖層蒙版 192
12.2 剪貼蒙版與矢量蒙版 193
12.2.1 課堂案例—制作服裝類App 主頁Banner 193
12.2.2 剪貼蒙版 194
12.2.3 矢量蒙版 195
課堂練習—制作家電網(wǎng)站首頁Banner196
課后習題—制作草莓宣傳廣告 196
第 13 章 濾鏡效果 197
13.1 “濾鏡”菜單與濾鏡的應(yīng)用 198
13.1.1 課堂案例—制作汽車銷售類公眾號封面首圖 198
13.1.2 濾鏡庫的功能 199
13.1.3 “自適應(yīng)廣角”濾鏡 203
13.1.4 Camera Raw 濾鏡 204
13.1.5 “鏡頭校正”濾鏡 204
13.1.6 “液化”濾鏡 205
13.1.7 課堂案例—制作彩妝網(wǎng)店詳情頁主圖 206
13.1.8 “消失點”濾鏡 210
13.1.9 “3D”濾鏡組 211
13.1.10 “風格化”濾鏡組 212
13.1.11 “模糊”濾鏡組 212
13.1.12 “模糊畫廊”濾鏡組 213
13.1.13 “扭曲”濾鏡組 213
13.1.14 課堂案例—制作文化傳媒類公眾號封面首圖 213
13.1.15 “銳化”濾鏡組 216
13.1.16 “視頻”濾鏡組 216
13.1.17 “像素化”濾鏡組 216
13.1.18 “渲染”濾鏡組 217
13.1.19 “雜色”濾鏡組 217
13.1.20 “其他”濾鏡組 217
13.2 濾鏡使用技巧 218
13.2.1 重復(fù)使用濾鏡 218
13.2.2 對圖像局部使用濾鏡 218
13.2.3 對通道使用濾鏡 218
13.2.4 智能濾鏡 218
13.2.5 對濾鏡效果進行調(diào)整 219
課堂練習— 制作美妝護膚類公眾號封面首圖 219
課后習題— 制作旅行生活公眾號封面首圖 220
第 14 章 動作的應(yīng)用 221
14.1 “動作”控制面板的應(yīng)用 222
14.1.1 課堂案例—制作媒體娛樂公眾號封面首圖 222
14.1.2 “動作”控制面板 223
14.2 創(chuàng)建動作 223
14.2.1 課堂案例—制作文化類公眾號封面首圖 223
14.2.2 創(chuàng)建并應(yīng)用動作 225
課堂練習— 制作閱讀生活公眾號封面次圖 226
課后習題— 制作影像藝術(shù)公眾號封面首圖 227
第 15 章 綜合設(shè)計實訓 228
15.1 圖標設(shè)計—繪制時鐘圖標 229
15.1.1 項目背景及要求 229
15.1.2 項目創(chuàng)意及制作 229
15.2 App 界面設(shè)計—制作旅游類App首頁 229
15.2.1 項目背景及要求 229
15.2.2 項目創(chuàng)意及制作 230
15.3 Banner 設(shè)計—制作中式茶葉網(wǎng)站主頁Banner 230
15.3.1 項目背景及要求 230
15.3.2 項目創(chuàng)意及制作 231
15.4 書籍設(shè)計—制作化妝美容圖書封面231
15.4.1 項目背景及要求 231
15.4.2 項目創(chuàng)意及制作 232
15.5 包裝設(shè)計—制作洗發(fā)水包裝 232
15.5.1 項目背景及要求 232
15.5.2 項目創(chuàng)意及制作 233
15.6 網(wǎng)頁設(shè)計—制作中式茶葉官網(wǎng)首頁233
15.6.1 項目背景及要求 233
15.6.2 項目創(chuàng)意及制作 234
課堂練習1— 設(shè)計服裝飾品App 首頁Banner 234
練習1.1 項目背景及要求 234
練習1.2 項目創(chuàng)意及制作 235
課堂練習2—設(shè)計花藝工坊圖書封面235
練習2.1 項目背景及要求 235
練習2.2 項目創(chuàng)意及制作 236
課后習題1—設(shè)計冰激凌包裝 236
習題1.1 項目背景及要求 236
習題1.2 項目創(chuàng)意及制作 237
課后習題2—設(shè)計中式茶葉官網(wǎng)詳情頁237
習題2.1 項目背景及要求 237
習題2.2 項目創(chuàng)意及制作 238
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