作為美國批判教育學的主要代表人物之一，吉魯構建了獨具特色的激進教育理論。他運用清晰而深刻的語言分析了當今美國社會、教育中存在的很多問題，將解決問題的希望寄托于對教育的批判性思考和民主意識的復興。吉魯最為特別的地方在于，無論是他對抵制行為的關注，還是對教育、學校的本質闡釋，無論是理論的構建，還是思想的實踐指向，作為主體的人始終在場。為此，吉魯對教師角色進行定位，致力于師生權能的充分發(fā)展，注重學生公民勇氣和能力的形成。 鑒于此，本書主要對吉魯教育哲學思想的理論基礎、基點、立場、宗旨、踐行和意義進行探究，在此基礎上聚焦于我國教育哲學研究和社會主體的培育展開了進一步的思考。期望本書既能初步闡明吉魯教育哲學思想的豐富復雜性，又能引起人們對這種豐富復雜性的進一步探索。