《基礎日語綜合教程練習冊-2》提倡發(fā)現(xiàn)學習。即不急于要求學生先預習生詞，而是提倡學生首先基于已有的漢語、英語、日語等知識和上下文的關系，推測和把握主要信息，進而發(fā)現(xiàn)本課的主要語言表達方式和句型，并運用這些表達方式和句型完成一些貼近真實生活的應用性活動及任務。本教材提倡合作學習和自主學習。教材中安排了一定數(shù)量的課堂合作學習活動，使語言在交際中運用、在運用中獲得提高；同時配套提供教學參考書、練習冊和詞匯手冊，以供教師組織教案和學生課下根據(jù)個人需要自主學習與自我測評。
　　本教材提倡思維與語言同步發(fā)展。不論在輸入還是輸出的過程中，均突出對信息的理解和處理，特別是在輸出階段，不過多強調(diào)語言形式的豐富，而是更多地強調(diào)用簡單的語言表達相對復雜的思維內(nèi)容，用有層次、有邏輯的表達方式陳述自己所要表達的信息。本教材提倡課堂的有效教學。教材內(nèi)容的安排，主要基于以學生為主體的互動式課堂教學活動的需求。為此，需要教師在一定程度上改變傳統(tǒng)的以講解語言點和機械訓練為主的教學模式。