本書為關(guān)于大學課堂教學改革的學術(shù)專著。作者選取兩所大學進行課堂教學的行動研究，通過規(guī)劃、行動、觀察、反省與再規(guī)劃螺旋式提升的方式展開，深入大學課堂教學現(xiàn)場，以教少一點，學多一點(TLLM)教學理念探尋大學課堂教學改革的真實狀態(tài)。通過課堂觀察、訪談、錄音、錄像等多元資料的收集，分析參與本研究的教師和學生在行動研究中所遭遇的困難和挑戰(zhàn)、應(yīng)對策略以及實施成效。最后，從微觀、中觀和宏觀層面，嘗試提出基于教少一點，學多一點教學理念大學課堂教學改革的可能路徑。