《小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實施策略之學(xué)習(xí)評價》是“小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實施策略”系列專著中繼《小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實施策略之: 目標(biāo)設(shè)定與內(nèi)容解讀》之后的第二部。本書分為四個部分: 第一部分介紹小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)研究的緣起, 分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的四種失準(zhǔn)表現(xiàn)與原因, 介紹小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的價值追求與關(guān)鍵要素; 第二部分從精準(zhǔn)評價是精準(zhǔn)教學(xué)四要素有機(jī)聯(lián)系的樞紐, 以及精準(zhǔn)評價是內(nèi)容多維、方式多元的融合性評價兩個方面分析精準(zhǔn)評價的內(nèi)涵; 第三部分是精準(zhǔn)評價的設(shè)計, 包括分析評價設(shè)計的關(guān)鍵要素, 以及課堂觀察評價設(shè)計和知識技能、問題解決、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度四個目標(biāo)維度的評價設(shè)計; 第四部分是精準(zhǔn)評價實施案例, 包括評價實施策略與四個領(lǐng)域的評價實施案例。