柬埔寨華校教育的歷史距今已有一百多年，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施、中柬各領(lǐng)域合作不斷推進(jìn)，社會(huì)各領(lǐng)域的中文學(xué)習(xí)需求持續(xù)高漲。柬埔寨華校教育的對(duì)象由華人后裔為主體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧砥艺釋W(xué)生、華人后裔和新華僑后代共同組成的學(xué)習(xí)群體。作為柬埔寨華校教育的規(guī)劃者，柬華理事總會(huì)對(duì)華文教育的定位和規(guī)劃方向決定著華校教育以何種姿態(tài)嵌入柬埔寨社會(huì)，以及以何種方式保持和傳承華語(yǔ)及族群文化的問(wèn)題。本書聚焦于柬華理事總會(huì)對(duì)華校教育的規(guī)劃和政策，通過(guò)對(duì)華校實(shí)施教育規(guī)劃的主體——華校領(lǐng)導(dǎo)與漢語(yǔ)教師的教育信念與實(shí)施策略進(jìn)行探索和分析，呈現(xiàn)出柬埔寨華文教育現(xiàn)存的問(wèn)題及轉(zhuǎn)型與發(fā)展的趨勢(shì)。其他國(guó)家華文教育的發(fā)展歷程各異，但很多海外華校和華人社區(qū)同樣面臨新時(shí)期華文教育轉(zhuǎn)型的問(wèn)題，以謀求在所在國(guó)的生存和發(fā)展。因此，柬埔寨的個(gè)案對(duì)海外華人社會(huì)和海外華文教育研究具有普遍參考價(jià)值。
張悅，山西晉中人，學(xué)者、教師、文旅人、專欄作家，畢業(yè)于英國(guó)班戈大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，教育學(xué)博士，倫敦大學(xué)亞非學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)家漢辦優(yōu)秀漢語(yǔ)教師，國(guó)家漢辦“最美漢語(yǔ)志愿者”，教育部大學(xué)生年度人物獎(jiǎng)，中山大學(xué)九十周年校慶“感動(dòng)中大校友人物”候選人，柬埔寨柬華理事總會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀漢語(yǔ)教師榮譽(yù)，并取得中國(guó)語(yǔ)合中心認(rèn)證的國(guó)際中文教師資格證，作為漢語(yǔ)教師代表在時(shí)任中國(guó)人大委員長(zhǎng)吳邦國(guó)訪問(wèn)柬埔寨期間受到委員長(zhǎng)接見�，F(xiàn)為山西晉中學(xué)院中文系講師，研究方向?yàn)閲?guó)際中文教育、語(yǔ)言規(guī)劃與政策研究、東南亞華僑華人社會(huì)、中文作為祖語(yǔ)及二語(yǔ)傳承研究等。曾發(fā)表《柬埔寨的華教社團(tuán)及其對(duì)華文教育的影響》、《語(yǔ)言教育規(guī)劃視域下柬埔寨華校教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》、《19世紀(jì)以來(lái)柬埔寨華文教育的軌跡與華人身份認(rèn)同的變遷》、Language-in-education
planning in Chinese schools in Cambodia等中英文論文十余篇。參與世界海外華人研究學(xué)會(huì)年會(huì)、亞太地區(qū)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)、北京大學(xué)世界漢語(yǔ)研討會(huì)、中國(guó)東南亞研究會(huì)年會(huì)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)、歐洲漢語(yǔ)教學(xué)協(xié)會(huì)年會(huì)等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，并發(fā)表會(huì)議論文十余篇�！肚闋夸毓印贰督疬叺娜张c夜》《一支粉筆闖天下》《我在湄公河邊做漢語(yǔ)教師的日子》《十月盛放》等數(shù)十篇專欄文章刊登于柬埔寨《柬華日?qǐng)?bào)》、《星洲日?qǐng)?bào)》、《華商日?qǐng)?bào)》和《金邊晚報(bào)》等海外華文報(bào)刊。
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