提升質量、促內涵發(fā)展是新時代學前教育發(fā)展賦予學前人的重要職責和任務，也是世界范圍內學前教育共同關注的話題。黨的十九大報告提出建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，要努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。黨的二十大報告首次從實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐的高度對教育事業(yè)進行定位，突出了教育、科技、人才在建設社會主義現(xiàn)代化國家中的基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用。
2023年7月，JYB、國家發(fā)展和改革委員會、財政部三部門聯(lián)合發(fā)布《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》，明確將實施學前教育普惠優(yōu)質等八大行動、二十五條內容，加快構建幼有優(yōu)育、學有優(yōu)教的高質量基礎教育體系。
教育裝備是教育現(xiàn)代化的重要標志，是黨的教育方針、現(xiàn)代教育理念的重要載體，對教育現(xiàn)代化具有基礎性、支撐性作用。加強和健全教育裝備工作政策指導、產業(yè)引導和質量監(jiān)管以及標準體系的研究，更好地發(fā)揮教育裝備的獨特功能和育人價值，對于加快推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育，具有重要的意義和價值。
戶外游戲場地是幼兒園重要的教育資源，是幼兒接觸自然、享受陽光和新鮮空氣、鍛煉身體、參與戶外游戲及其他活動的重要場所。戶外玩教具的配備直接影響到幼兒園戶外游戲的開展，因此戶外玩教具是幼兒開展戶外游戲的物質基礎，是支持幼兒開展游戲和其他活動的必要條件。幼兒園需要配備豐富適宜的戶外游戲場地玩教具。
原全國政協(xié)委員、北京師范大學劉焱教授在幼兒園戶外游戲場地調研中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒園戶外的場地規(guī)劃和玩教具設施都存在安全隱患，并多次表明提高幼兒園辦學質量的首要前提是保障幼兒的生命安全。幼兒園玩教具配備應該有行業(yè)標準和規(guī)范，引導企業(yè)、幼兒園重視玩教具配備，切實保障辦園質量的提高。據此，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會幼兒教育裝備分會提出并牽頭，對幼兒園戶外游戲場地玩教具配備規(guī)范開展合作研究，于2020年5月立項（項目編號：JYBZ2020002），匯集各方專業(yè)力量，歷時兩年多的研制，形成專業(yè)共識。經過研制工作籌備階段、實地考察調研階段、標準起草階段、征詢意見階段、編制工作會補充完善階段、送審階段等，《幼兒園戶外游戲場地玩教具配備規(guī)范》（T/JYBZ 0242022，以下簡稱《配備規(guī)范》）于2022年8月18日發(fā)布，并于2022年10月1日實施。
在《配備規(guī)范》的基礎上，結合落實JYB《幼兒園教育指導綱要（試行）》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》等文件的相關要求，形成《配備規(guī)范》解讀稿�！队變簣@保育教育質量評估指南》特別指出，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學前教育規(guī)律，堅持以游戲為基本活動，珍視游戲的獨特價值。另外，在重點內容A4環(huán)境創(chuàng)設的關鍵指標B10空間設施中特別強調，各類設施設備安全、環(huán)保，符合幼兒的年齡特點，方便幼兒使用和取放。在重點內容A4環(huán)境創(chuàng)設的關鍵指標B11玩具材料中強調，玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以低結構材料為主，能夠保證多名幼兒同時游戲的需要等。
《配備規(guī)范》解讀稿延續(xù)了《配備規(guī)范》中所倡導的�；�本，促發(fā)展；尊重規(guī)律，引領實踐；科學前瞻，面向未來的指導思想，逐條解讀了《配備規(guī)范》中的各項要求，凸顯以幼兒為本、安全性、多樣性、因地制宜、趣味性等基本原則，對每類戶外玩教具設施及材料的安全性、游戲性和使用安全都做出了詳細的說明，力求圖文并茂，給一線幼兒園園長及教師提供具有實操性的教育建議和案例，以增強針對性和實效性。
在此感謝參與調研和編寫的幼兒園：北京市大興區(qū)龐各莊第二幼兒園、北京市西城區(qū)三教寺幼兒園、北京市昌平區(qū)機關幼兒園、北京市西城區(qū)教育研修學院附屬幼兒園、北京市懷柔區(qū)第二幼兒園、北京市大興區(qū)十一建華實驗幼兒園、北京市海淀區(qū)科學城北區(qū)童心家園幼兒園、北京市西城區(qū)西四北幼兒園、北京市第五幼兒園、成都市第十一幼兒園、北京市豐臺區(qū)宛平幼兒園、北京市宣武回民幼兒園、北京市大興區(qū)第七幼兒園、北京市海淀區(qū)富力桃園幼兒園、北京市清華附小成志幼兒園、北京市昌平區(qū)工業(yè)幼兒園、北京市朝陽區(qū)群星幼兒園、北京市朝陽區(qū)松榆里幼兒園等。
當然，需要說明的是，盡管參與編寫《配備規(guī)范》解讀稿的所有人員用心選取典型案例，但書中的案例對于一線教師們的聰明才智和豐富的實踐來說不過是冰山一角，期待大家呈現(xiàn)更豐富、多樣、鮮活的實踐做法，因為我們堅信真正的答案永遠在現(xiàn)場。希望本《配備規(guī)范》解讀稿姑且拋個磚，以引出更多的玉來。
總之，希望通過《配備規(guī)范》的研制，以及《配備規(guī)范》解讀稿的撰寫，真正搭建起圍繞兒童發(fā)展的相關方面人員相互了解、溝通的橋梁，為高質量學前教育保駕護航。希望社會各界為兒童服務的人士攜手為兒童打造更好的教育生態(tài)，提供高質量的教育，共同助力兒童的發(fā)展，以兒童的發(fā)展為圓心畫出zui大的同心圓。

編者
2024年4月