本書旨在為一線教師、學(xué)校和學(xué)區(qū)管理者提供可用于課堂、有助于提高學(xué)生成績的基于研究的教學(xué)策略。書中提到的多數(shù)策略已經(jīng)在《教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)：有效教學(xué)的綜合框架》《卓有成效的課堂管理》和《有效的課堂教學(xué)手冊》中討論過。雖然在這些圖書中，只有一個章節(jié)或章節(jié)中的部分內(nèi)容提到了上述教學(xué)策略，但本書卻用整本書的篇幅敘述了一個教學(xué)策略或一系列相關(guān)策略。
設(shè)計清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的是有效教學(xué)的重要組成部分。我們甚至可以說目標(biāo)的設(shè)置是有效教學(xué)的必要條件。如果教師不確定教學(xué)目標(biāo)，那么他們的教學(xué)活動就會沒有重點，而缺乏重點的教學(xué)活動會對學(xué)生學(xué)習(xí)造成不良影響。顧名思義，設(shè)計和教授目標(biāo)與目的需要深入了解教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)習(xí)的本質(zhì)。本書則闡述了與有效目標(biāo)的設(shè)計和使用相關(guān)的研究、理論和實踐。
我們在第/1章簡短且全面地回顧與目標(biāo)設(shè)定相關(guān)的研究和理論。雖然你可能會跳過這章，直接閱讀那些提供課堂實踐建議的章節(jié)，但我還是強(qiáng)烈建議你仔細(xì)閱讀這些研究和理論，因為這是整本書的基礎(chǔ)。而本書的根本目的就是展示那些在現(xiàn)有強(qiáng)大的研究和理論基礎(chǔ)之上的實用的教學(xué)策略。
因為研究和理論只能向課堂實踐提供一般性指導(dǎo)，而本書進(jìn)一步將上述研究轉(zhuǎn)化為了課堂中的具體應(yīng)用方式。但是，必須要強(qiáng)調(diào)的是每位教師都要做出必要的改變，才能滿足他們學(xué)生的獨特需求。
如何使用本書
本書可當(dāng)作自學(xué)教材使用，它深入地講解了如何設(shè)計和教授課堂目標(biāo)與目的。在閱讀多個章節(jié)后，你可以用本書隨附的多項練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。
你需要完成各項練習(xí)，然后將你的答案與書后的答案對比。這樣，你既可以回顧所學(xué)內(nèi)容，又可以檢查自己是否已經(jīng)理解了所學(xué)知識。
本書還可供想要深入研究設(shè)計和教授學(xué)習(xí)目標(biāo)這一主題的教師團(tuán)或?qū)W校教職工使用。此種情況下，教師團(tuán)隊成員應(yīng)獨立完成練習(xí)，而后以小組和大組為單位對比答案。