本書基于對鋼琴樂器的結構原理、鋼琴音樂藝術的發(fā)展、鋼琴教學中思維的作用等相關知識的梳理闡述，分別從原則、流程、內(nèi)容、方法、組織、評價六個方面研究鋼琴教學的內(nèi)容體系，通過分析鋼琴教學中的多元思維，探討鋼琴教學中的形象思維訓練與多聲思維訓練、鋼琴演奏藝術的美學審美與風格技巧、鋼琴演奏教學中的情感表達與思維，并積極探索鋼琴伴奏藝術及其創(chuàng)新實踐。