本書作者長期跟蹤中小學教育科研的指導與管理，通過把抽象的教育科研理論進行操作化改造和對碎片化經(jīng)驗進行理性化、系統(tǒng)化整理等方式，致力于為教師從事教育科學研究提供“看得懂、用得上、見效果”的操作參照。全書從中小學教育科研的實際需要出發(fā)，結合大量實例，對中小學教育科研的性質(zhì)特點、課題研究思維過程、常用研究方法流程、研究操作技能、研究過程管理和專業(yè)引領策略等作了較為通俗的闡析，并強調(diào)研究應做到問題真、過程實、目的善、結果美。教師借助于研究系統(tǒng)地解決教育教學中“工程技術”層面的問題，不斷提升專業(yè)化水平，更好地實現(xiàn)實踐創(chuàng)新。本書融理性認識、方法指導和管理引領于一體，可作為中小學教育科研的指導用書和培訓教材，也為教育科研指導與管理體系的建構提供了豐富的素材。