數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策在美國等國家也越來越受到關(guān)注。雖然各國會(huì)存在不同的路徑，但是共同的觀念是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者和教師們更好地學(xué)會(huì)在他們的工作中如何運(yùn)用數(shù)據(jù)，即收集和分析數(shù)據(jù)以引領(lǐng)教育決策，他們將能更高效地進(jìn)行自我反思、明確自身的不足之處并規(guī)劃學(xué)校的改進(jìn)與發(fā)展。本選題主要以美國12所學(xué)校運(yùn)用數(shù)據(jù)的實(shí)踐為基礎(chǔ)，圍繞知識(shí)背景、重構(gòu)文化、重組結(jié)構(gòu)、教學(xué)變革這四個(gè)方面來編寫。同時(shí)，作者還分享了一些重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，旨在幫助教育領(lǐng)導(dǎo)者避免數(shù)據(jù)運(yùn)用過程中產(chǎn)生的問題以及在他們的決策中有效地、有策略地運(yùn)用數(shù)據(jù)。