本教材從高職院校大學(xué)生群體出發(fā)，契合大學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)及成長規(guī)律，主要從認(rèn)識(shí)高職、學(xué)習(xí)方法教育、理想信念教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、國防教育、法制紀(jì)律教育、安全教育、心理健康教育、道德習(xí)慣教育、校園文化教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、經(jīng)濟(jì)資助普及等方面，結(jié)合最新政策文件闡述大學(xué)生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求。本書設(shè)計(jì)有案例和知識(shí)鏈接等，增加趣味性和可讀性；每章設(shè)置有本章導(dǎo)讀，每章后設(shè)計(jì)有思考與討論，有助于做到知行合一，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
本書適合作為高等職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課教材。
蘇立，男，漢族，1975年3月出生，湖南汨羅人，大學(xué)本科學(xué)歷，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，研究員，現(xiàn)任湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記。主要從事高校管理、思想政治教育工作。近些年，主持承擔(dān)省級(jí)課題5項(xiàng)，編寫教材、著作7本；發(fā)表論文15篇，其中1篇被收錄到SSCI。2022年被評(píng)為年度衡陽市社會(huì)科學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
第一章 走進(jìn)高職1
第一節(jié) 高等職業(yè)教育的歷史沿革 1
第二節(jié) 高職與學(xué)生發(fā)展 9
第二章 悅納學(xué)習(xí)15
第一節(jié) 大學(xué)的學(xué)習(xí)觀 15
第二節(jié) 大學(xué)的學(xué)習(xí)方法 24
第三節(jié) 大學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃 32
第三章 文明修身39
第一節(jié) 理想信念教育 39
第二節(jié) 愛國主義教育 47
第三節(jié) 文明禮儀教育 59
第四節(jié) 國防教育 66
第五節(jié) 法制紀(jì)律教育 71
第六節(jié) 安全教育 82
第四章 悅納自己96
第一節(jié) 心理適應(yīng) 96
第二節(jié) 心理調(diào)適 105
第三節(jié) 人際溝通 116
第四節(jié) 婚戀生活 123
第五章 習(xí)慣養(yǎng)成132
第一節(jié) 大學(xué)生道德習(xí)慣養(yǎng)成 132
第二節(jié) 大學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成 139
第三節(jié) 大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 144
第四節(jié) 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成 150
第六章 校園文化156
第一節(jié) 社團(tuán)文化 156
第二節(jié) 科技文化 162
第三節(jié) 藝術(shù)文化 167
第四節(jié) 實(shí)踐文化 172
第七章 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)183
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃 183
第二節(jié) 就業(yè)觀念指導(dǎo) 191
第三節(jié) 創(chuàng)新能力培育 198
第八章 經(jīng)濟(jì)資助205
第一節(jié) 我國高校學(xué)生資助概述 205
第二節(jié) 感恩與誠信 215
參考文獻(xiàn)223
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