本書內容為2016年部編版《語文》七年級上下兩冊教材中以現代文為主的36篇文章的解讀，試圖從基礎性解讀的角度，為老師們提供一些教學“半成品”，本書亦可作為學生開展深度閱讀和項目式學習的輔助性資料。語文是一個有很多故事的學科。從某種角度說，學生學習的過程本身也是一個跌宕起伏的精彩故事�；�于這樣的思考，我們提出了“有故事的語文”這一個概念，并試圖以“文本解讀問題化、問題解決任務化、任務設計情境化、情境設計故事化”為思路，把它建設成為一種語文教學理念。《語文的故事》解決的是教材解讀這一基礎層次的問題。它通過從不同層面設計的系列化的問題對教材進行解讀。問題的設計以“基礎性、趣味性、主體性、實用性”為原則，對語言、思維、審美、文化四個方面的教材重點學習資源進行了具體的梳理。