本書根據幼兒園體育教學的實際需要，以教學實施方案的形式編寫，分理論和實踐兩部分。理論部分主要介紹幼兒動作學習的基礎概念，從幼兒身心發(fā)展特征分析0至6歲兒童功能性動作發(fā)展的理論，為教師提供了準備動作課程時需注意的一些原則。實踐部分則介紹基本動作的教學法、創(chuàng)造正面的學習環(huán)境的原因及具體做法；闡述動作教學的目標、內容和方式，以及動作教學活動范例；以進一步發(fā)展動作要素的活動設計為主，以創(chuàng)意教學方法，為幼兒園體育教學提供范例。