第一章　跨學(xué)科的概念與基礎(chǔ) 第一節(jié)　跨學(xué)科的基本概念002 第二節(jié)　跨學(xué)科的基本內(nèi)容003 一、跨學(xué)科的發(fā)展階段003 二、跨學(xué)科的主要特征004 三、跨學(xué)科的四大要素006 四、跨學(xué)科的主要形式006 五、跨學(xué)科的主要類型008 第三節(jié)　跨學(xué)科設(shè)計的主要內(nèi)容009 一、跨學(xué)科設(shè)計的內(nèi)涵009 二、跨學(xué)科與設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀009 三、產(chǎn)品設(shè)計下的跨學(xué)科應(yīng)用013 第四節(jié)　跨學(xué)科設(shè)計的四種模式023 一、跨學(xué)科設(shè)計與文創(chuàng)產(chǎn)品的迭代023 二、跨學(xué)科設(shè)計與數(shù)字消費品的交互026 三、跨學(xué)科設(shè)計與情感化產(chǎn)品的體驗030 四、跨學(xué)科設(shè)計與家居產(chǎn)品的生活化035 2 跨學(xué)科設(shè)計與實踐 第二章　跨學(xué)科設(shè)計項目實訓(xùn) 第一節(jié)　項目訓(xùn)練一：傳統(tǒng)文化產(chǎn)品跨學(xué)科設(shè)計042 一、課程概況042 二、設(shè)計案例043 三、實踐訓(xùn)練048 第二節(jié)　項目訓(xùn)練二：數(shù)字化產(chǎn)品跨學(xué)科設(shè)計068 一、課程概況068 二、設(shè)計案例070 三、實踐訓(xùn)練073 第三節(jié)　項目訓(xùn)練三：情感體驗產(chǎn)品跨學(xué)科設(shè)計099 一、課程概況099 二、設(shè)計案例101 三、實踐訓(xùn)練112 第三章　跨學(xué)科設(shè)計作品分析 第一節(jié)　中國日常生活產(chǎn)品——文化日用與哲學(xué)的升華 一、文化日用品與中式設(shè)計哲學(xué)130 二、中國傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化與升華131 第二節(jié)　日本日常用品及消費電子產(chǎn)品——美學(xué)傳承與精工的融合 一、日式傳統(tǒng)美學(xué)的結(jié)合134 二、日本高新技術(shù)風(fēng)格的發(fā)展134 第三節(jié)　德國生活工具產(chǎn)品——實用主義與技術(shù)的結(jié)合139 一、實用主義設(shè)計140 二、技術(shù)導(dǎo)向型設(shè)計140 第四節(jié)　瑞士生活工具產(chǎn)品——功能結(jié)構(gòu)與技術(shù)的統(tǒng)一 一、功能結(jié)構(gòu)的精妙思考143 二、技術(shù)的發(fā)展支持144 三、功能與技術(shù)的結(jié)合發(fā)展144 第五節(jié)　意大利時尚家居產(chǎn)品——人文生活與創(chuàng)意的引領(lǐng) 148 一、對人文生活的改變148 二、創(chuàng)意的來源148 三、人文與設(shè)計的結(jié)合149 第六節(jié)　美國數(shù)字智能產(chǎn)品——信息圖形與智能交互155 一、信息圖形的屬性155 二、智能系統(tǒng)的主導(dǎo)156 三、交互的過程156 參考文獻161