本書記錄了作者走上學(xué)校管理崗位以來，在教育教學(xué)管理中，在參與到教科研、黨建、德育、隊(duì)伍建設(shè)、特別是課改成果方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？梢哉f都是根據(jù)學(xué)生學(xué)情的需要、學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展的需要進(jìn)行的延展與補(bǔ)充。這一過程中，既有對別人理論經(jīng)驗(yàn)的借鑒、吸收、內(nèi)化，又有對自己教育教學(xué)工作成長經(jīng)歷的感悟、思考。本書在課改、教科研等案例分析層面上，筆者注重于細(xì)節(jié)處下手，就個人多年來的教學(xué)以及聽課所思所感，抓取各個學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中情境導(dǎo)入、提問表達(dá)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等課堂片段加以更為深入的追索，讓它們折射出當(dāng)下課改后學(xué)校的管理方式與策略。