本書著重借鑒北京師范大學社會文化地理學者周尚意教授提出的基于區(qū)域本性挖掘“四層一體”分析結構性體系為理論依據(jù)，遵循“區(qū)域縱橫分析→內(nèi)在邏輯支撐→教育模式建構→實踐素養(yǎng)培育”分析思路，提出了地方高校人文地理學課程學科思維教育模式及其實踐培育情景。書稿分為三篇(模式建構篇、案例實踐篇、效果評估篇)十章，第一章為地方高校人文地理學課程學科思維教育的模式建構，第二章至第九章分別是作者指導的地理科學專業(yè)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、地理信息科學專業(yè)等本科學生運用課程學科思維教育模式展演不同案例地實踐認知的優(yōu)秀作品，第十章為地方高校人文地理學課程學科思維教育模式實施效果評估。