本書(shū)將“師生四同”實(shí)踐育人模式作為推動(dòng)構(gòu)建“三全育人”格局、強(qiáng)化學(xué)生思政和教師思政、思政課程和課程思政建設(shè)的有力抓手。在“師生四同”實(shí)踐過(guò)程中弓導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展建設(shè)大局，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。