本書系統(tǒng)梳理了學生發(fā)展理論、學生投入理論、學習社區(qū)理論，力圖構(gòu)建宿舍教育的理論基礎；分析了美國高校宿舍教育專業(yè)化發(fā)展演進，總結(jié)出高校宿舍教育專業(yè)化的路徑、特征、規(guī)律、條件；以案例的形式分析了美國高校宿舍教育的基本形式，即生活學習中心的現(xiàn)狀、特點，剖析美國高校宿舍教育方案的基本要素：創(chuàng)新性地提出宿舍的三大功能，即生活功能、管理功能和教育功能，明晰宿舍具有哪些教育功能，并論述了三者的關系，具有一定的學術價值和借鑒意義。