正確理解和科學(xué)把握大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與特征，是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，有助于加快推進(jìn)“以立德樹(shù)人作為根本任務(wù)”的思政課教學(xué)改革。本書(shū)主要闡述大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵，其結(jié)構(gòu)層次，以及主要特征。大學(xué)生思政課獲得感的基本內(nèi)涵體現(xiàn)在：以人為本是核心理念，課堂參與是現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，正向評(píng)價(jià)是主觀條件，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是根本要求。其結(jié)構(gòu)層次包含了知識(shí)獲得感、思想獲得感、情感獲得感和成長(zhǎng)獲得感。主要特征則表現(xiàn)為政治性、遞進(jìn)性、差異性和內(nèi)隱性。在“00后”彰顯個(gè)性差異、追求潮流時(shí)尚的新時(shí)代背景下，高校思政課教師開(kāi)展教學(xué)工作，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)話語(yǔ)和教學(xué)方法這三個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，從而提升大學(xué)生思政課獲得感。