目錄
第1章 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在臨床心理學(xué)和臨床認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的應(yīng)用 1
第2章 虛擬現(xiàn)實(shí)：從何來，怎樣來，為何來 15
一、虛擬現(xiàn)實(shí)的由來 15
二、心理學(xué)的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用 19
三、數(shù)字虛擬環(huán)境中的社會(huì)影響閾值模型 20
四、理論的應(yīng)用 25
五、真實(shí)自然的仿真與模擬 26
六、轉(zhuǎn)換社會(huì)互動(dòng) 32
七、自我表征的轉(zhuǎn)換 33
八、感官能力的變換 37
九、情境背景的變換 38十、總結(jié) 39
十一、結(jié)論 39
第3章 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與焦慮障礙治療：進(jìn)化與未來的視角 47
一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和特定恐懼癥 52
二、驚恐障礙和廣場(chǎng)恐懼癥 66
三、廣泛性焦慮障礙 71
四、結(jié)論和未來方向 73
第4章 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于治療創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 84
一、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的治療現(xiàn)狀 84
二、虛擬現(xiàn)實(shí)療法 86三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)治療創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的框架 87
四、應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)治療創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的歷史 88
五、臨床工作和研究的未來前景 93
第5章 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于治療強(qiáng)迫及相關(guān)障礙 101
一、強(qiáng)迫及相關(guān)障礙的定義 101
二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與強(qiáng)迫癥 103
三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與體像障礙 113
四、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與囤積障礙 117
五、結(jié)論118
第6章 虛擬環(huán)境中的物質(zhì)濫用評(píng)估與治療 127
一、目前物質(zhì)濫用的治療方法及相關(guān)挑戰(zhàn) 128
二、與物質(zhì)濫用有關(guān)的線索、渴望和消退 130
三、基本線索暴露研究 131
四、環(huán)境線索暴露研究 132
五、復(fù)雜線索暴露研究 133
六、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為擴(kuò)展線索反應(yīng)性研究提供了希望，并解決了傳統(tǒng)物質(zhì)濫用治療方法的缺陷 134
七、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)改進(jìn)了傳統(tǒng)的線索暴露治療和在體暴露 135
八、超越酒精和尼古丁的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 136
九、毒品和酒精的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境示例 137
十、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的其他應(yīng)用，物質(zhì)濫用預(yù)防和治療的后續(xù)步驟 141
十一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在物質(zhì)濫用治療中面臨的挑戰(zhàn) 143
第7章 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在評(píng)估和治療與體重相關(guān)疾病中的應(yīng)用 154
一、進(jìn)食障礙與肥胖是否具有共同的病因?qū)W基礎(chǔ) 155
二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在與體重相關(guān)疾病的研究和評(píng)估中的應(yīng)用 161
三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在與體重相關(guān)疾病治療中的作用 166
四、結(jié)論 175
第8章 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)分散注意力幫助控制醫(yī)療過程中的急性疼痛 184
第9章 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于兒童性犯罪者：異常性取向的評(píng)估 197
一、性取向和性犯罪 197
二、性取向的評(píng)估 198
三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的潛在價(jià)值 199
四、眼動(dòng)追蹤的潛在價(jià)值 200
五、效度研究 201
六、綜合生理指標(biāo)的研究 203
七、討論 205第10章 新技術(shù)作為孤獨(dú)癥譜系障礙兒童治療和教育的工具 213
一、孤獨(dú)癥譜系障礙兒童康復(fù)與訓(xùn)練的創(chuàng)新技術(shù)概述 214
二、討論 224
第11章 虛擬課堂環(huán)境的神經(jīng)心理評(píng)估綜述 233
一、注意力缺陷多動(dòng)障礙 234
二、運(yùn)用虛擬環(huán)境進(jìn)行神經(jīng)發(fā)育障礙評(píng)估 236
三、用于注意力缺陷多動(dòng)障礙的虛擬教室 239
四、虛擬教室研究范式的拓展 242
五、結(jié)論 243
第12章 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于發(fā)育障礙與學(xué)習(xí)障礙 250
一、術(shù)語界定 250
二、技術(shù)變革的歷史 251
三、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新技能以促進(jìn)獨(dú)立和就業(yè) 253
四、康復(fù)治療 258
五、體能活動(dòng) 260
六、未來方向 262
七、結(jié)論 265
第13章 虛擬環(huán)境與精神障礙 270
一、評(píng)估 272
二、治療 276
三、研究結(jié)論與未來展望 280
第14章 腦卒中后使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行評(píng)估和康復(fù)文獻(xiàn)綜述 286
一、文獻(xiàn)綜述綜合 287
二、認(rèn)知功能 289
三、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí) 299
四、討論 300
第15章 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的創(chuàng)傷性腦損傷評(píng)估與康復(fù)：人機(jī)交互系統(tǒng)回顧與探討 305
一、神經(jīng)心理評(píng)估 307
二、神經(jīng)心理康復(fù) 318
三、討論：人機(jī)交互是否會(huì)影響認(rèn)知測(cè)量 322
四、結(jié)論 328
第16章 盲人的技能學(xué)習(xí)虛擬環(huán)境平臺(tái)開發(fā)：基于神經(jīng)科學(xué)以用戶為中心的研究方法 335
一、面向盲人教學(xué)的虛擬環(huán)境 342
二、用于發(fā)展定向和尋徑技能的虛擬環(huán)境 345
三、結(jié)論 350第17章 用于臨床培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化虛擬患者 358
一、標(biāo)準(zhǔn)化虛擬患者的基本原理 359
二、虛擬人類對(duì)話代理 360
三、美國(guó)南加州大學(xué)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化虛擬患者的研究進(jìn)展 362
四、結(jié)論 372參考文獻(xiàn) 372